更新时间:2014-07-20 17:54:29
《小班美术活动:小蝌蚪找妈妈(说课稿)》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“”,十月中旬,秋高气爽,我和一幼的三位老师到栖霞区第一实验幼儿园去送教,这次活动是由市教研室统一安排的,要我区去二位优秀教师上一节科学活动和一节音乐活动。我们带去的活动是:大班的科学活动认识板栗和音乐韵律活动有趣的洗衣机。实施教学的是一幼的乔俊老师和费颖老师。 我非常认真地观察了二位老师在送教现场的教学活动,有一种感动是:对孩子来说好老师是多么的珍贵难得
为了迎接区规范学校的达标工作,本周开始分批对各班进行了半日活动的调研。今天我调研的是小一班的小陈老师。纵观整个半日活动,环节还是比较流畅的,教学中有基本的教具,能与幼儿进行互动。在活动中关注到幼儿的保育工作,如幼儿入厕环节能站在合适的地点进行管理,并提醒幼儿注意安全,不奔跑。下面对各环节进行一下简单的分析: 1、操节部分: 幼儿能有序排队到操场,并能跟着老师做操。教师对操节做到基本熟悉,但动作不够规范和有精神,幼儿做操的器械还没有,对自己的站点还不是很清楚,排队花费不少时间。另外在进出场时两教师要一前一后
4月2日我有幸聆听了王焱园长和芳芳老师带来的艺术领域内的两节绘画课,这两节课让我对艺术领域内的绘画课有了更加全面的认识。绘画教学并不只是单纯的教孩子画什么,如何画,用什么画,更重要的是要培养幼儿的创造力和表现力。在教师投放大量材料的基础上,通过欣赏、想象、讲述、动手操作等方式感受各种材料创造性的使用。丰富幼儿的经验,发挥幼儿的想象力,从而发展自身的知觉、美感和表现力。同事还要注重各种绘画技巧的培养。 王焱园长的《七彩云》通过幼儿的自由想象画的环节大大激发了幼儿的学习兴趣。,同时为幼儿提供了丰富的可操作的材
因为儿子的关系,我有幸听了一节外教老师的教学活动。 活动中,孩子们在外教的带领下,不断的听、不断的说,一个活动内容不多但进行了不同类型的游戏巩固。外教将孩子们进行分组,1、2、1、2的报数,先是1 的孩子进行轮流换位,每换一次都进行一次对话:你好吗?我很好!你叫什么名字?我叫某某某。第二次游戏的2号的孩子进行轮流换位,每个孩子一个数字卡片,进行关于年龄的对话,巩固20以内的数字练习:你几岁了?我2岁。第三个游戏是学习进行式:正在吃、正在看电视、正在睡觉、正在读书,每个孩子一张小图片,老师不停的问:你在干什
今年5月15-17日我有幸到淄博,进行了3天的2012年省级优质课评选的观摩活动。 本次优质课倡导各市地教师大胆地进行同课异构活动,旨在让大家对教材进行再改进、再创造,使目标更准确、更到位、更有可操作性,让每个教师都可以按自己自身量身打造自己独一无二的活动过程,倡导多元化。 通过观摩活动,深刻地体会到:一个教育目标的达成,进而完成一个成功的教育活动,真的可以有不同的教育主环节设计,每个人可以有自己独特的适合自己的风格,可以吸取别人的优点,取为己用,但也不乏按照自己的思路和特点同样可以成功地达成既有的教育目
1、听了三堂课,你对艺术的整合教学有什么感想? 绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》、绘本美术活动《方格子老虎》、音乐舞蹈活动《小红帽》这三堂课,无论对于我们学前教育整个氛围或者是我们百花艺术幼儿园来说都是一种新的尝试绘本与音乐的整合,绘本与美术的整合,还有音乐与舞蹈的整合。这里面绘本是眼睛的艺术,音乐是耳朵的艺术,美术是手和脑袋的艺术,舞蹈又是多方面结合的艺术。这几个方面我们整合在一起,给了我们视觉上不同的感受,既是一种新的尝试,也是一种探索。 2、在这三个教学活动中,你学到了什么? 顾老师的这堂绘本音乐活动活
听课评课是对教育现场中的各种教育活动进行相互观察和讨论研究。一般地说,观察研究是研究的切入口和着力点,说课与评课则通过对观察到得现象进行分析、考察与研究,提升认识层次,拓展探究视野,生成改革措施。 从观察者具体的角度说,观课所得的收益是不同的,获得收益的主观条件包括:明确的目标,研究的意识,身心的投入,尊重的态度以及合适的方法、技巧等。听评课应该注意下面3个字:看、记、评。看即观察,应该全景式、聚焦式、搜寻式、比较式和诊断式观察。评课应该注意以下几点:1、评课要促进主体客观文化的互动;2、要以问题为中心进
葛老师亲切的教态将孩子们带入快乐、友好的教学情境之中,让孩子们都获得新年礼物,这是他们最快乐不过的事情。接着在和孩子们认识各种水果的过程当中让孩子们感受各种水果的颜色以及数量等,为下一教学环节做好铺垫。 整个过程环节流畅,虽说是小班,但幼儿都愿意动手、动口,教学效果较好。 计算教学教师如果组织地不好孩子们很有可能对学习失去兴趣。因此,教师在教授中针对小班孩子的年龄特点,创设了适合幼儿的教学情境,让孩子们处在快乐游戏、享受的氛围当中,通过说说玩玩尝尝,在不知不觉中获得知识,掌握本领,收到了不错的教学效果。
这是一堂科学课,林老师的目标是需要孩子们按物品的名称、颜色分组,归并,并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。要把一堂科学活动上好,还需要老师自身的逻辑思维强,才能把你想要表达的清晰的传达给小朋友,让小朋友明白。 林老师在上课之前也做了很多的准备工作,把这堂课里的大衣、围巾、帽子、靴子、手套,用四种颜色分别制作了个四样。一开始,林老师以小熊要一家冬天商店把孩子们带入课堂中,还让小朋友们有目的的讨论了:为什么叫做冬天商店,冬天商店里可以卖什么,我们用了就不冷了?孩子们都能积极的回答,林老师都给予肯定与鼓励。接着