名师的课总会给人一种新鲜的感觉，引发我们的深刻思考

更新时间：2015-07-23 20:33:22

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久仰朱静怡老师的大名。所以对于今天的培训还是非常期待，希望能够再次领略到她的教学风采与智慧。今天，朱老师给我们带来的是大班科学活动《认识老虎》，乍一听介绍，不免疑惑：⑴我们现在好像不太开展类似于《认识……》的活动，是老瓶装新酒？⑵给大班孩子上《认识老虎》当然不是不可以，但基于大班孩子的已有经验，活动该如何组织呢？作为省特级教师的朱老师总是会给我们带来惊喜。果然，《认识老虎》看似寻常，却真正体现了简单、扎实、有效的“好课”真谛。
一、简单
活动的准备非常简单，几个彩纸剪的老虎头像和几段老虎视频。活动的设计主要以幼儿交流已有的相关经验和经验提升两大环节组成，活动更是谈不上什么策略，主要就是讨论交流、观看视频。没有操作材料，也不需要多个老师的协助。
二、扎实
我们来看看本次活动的目标制定：⑴愿意了解老虎的外形特点、生活习性，对它的行踪感兴趣。⑵能用相关的词语（如潜伏、迂回、尖锐等）描述视频中的见闻。⑶有保护老虎的概念和意识。全面而细致的目标，涵盖了知识技能和情感多个方面。纵观老师的活动组织，也始终围绕着三点目标开展。首先，朱老师以“真正的大老虎见过吗？是怎么样的？”提问，引出幼儿对于老虎的认知经验的交流，并和幼儿一起梳理出外形、特征、饮食、家庭、环境五个习性特点。随后，朱老师又用“还有很多不知道的”激发幼儿进一步了解老虎的兴趣，在交流中，朱老师会及时肯定幼儿细致观察，并适时地用“潜伏、“尖锐”等词语归纳幼儿的话，让幼儿自然而然地理解并学会一些新的词汇。在最后一个环节里，朱老师又用“我国有没有老虎？”引出中国的老虎分布图，通过观察交流，帮助幼儿树立起保护老虎的意识。
三、有效
听朱老师介绍，本次活动是临时准备的，因为活动主办方不久前才要求她上一个大班活动，而当她知道今天的第一个活动是绘本教学《大老虎和小老鼠》时，就临时定下了这个活动。因为她觉得活动与活动间的整合，可以更好地把学习的权利交给孩子，有利于幼儿更加主动、积极地学习。在整个活动组织的一些细节中，也充分体现了“学习要追随孩子的经验”这一理念。比如，朱老师用五个彩色纸剪成的老虎头分别表示老虎在外形、食物、环境等方面的特征，幼儿边交流朱老师边引导幼儿分类，及时帮助幼儿梳理已知的和新获得的老虎的相关特征。大班孩子不正是需要这样的学习吗？比如，朱老师会及时肯定认真观看大胆表达的孩子“真棒，你这就是细致观察”，让孩子知道正确的学习方法。比如，在活动的第三个环节，朱老师会引导幼儿对“认识老虎”的学习经验进行回顾“哪些是你早就知道的？哪些是你刚刚学到的？”帮助幼儿将新旧知识融会贯通。
有人说“最简单风格的菜肴最难做”，做菜和上课是一样的，能把这样简单的活动组织好，透出的是执教老师的不简单。这样的不简单里包含的是对幼教五十年如一日的坚持、不懈的努力和追求。
向朱老师学习。