更新时间:2014-07-21 16:14:30
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在游戏中,幼儿通过对主题的确立、角色的选择、情节的发展等活动中,学会如何与同伴友好相处,自我意识的良好发展,社会化和个性化的协调发展,无疑是很有意义的。在活动中,根据幼儿的兴趣发展的特点,通过色彩丰富、形式多样的教具和形象生动的语言及动作,诱发幼儿的好奇心和兴趣,使幼儿积极地投入到活动中主动学习。我们生活的时代,已经是一个不折不扣的电脑时代,爸爸妈妈们渴望着孩子尽早接触电脑。却也担心电脑会损害孩子健康。目前英国爸爸妈妈在电脑教育专家的建议下,明智、科学地引导孩子步入电脑世界所遵循的原则,值得我国的年轻妈妈借鉴。 不急于求成 孩子学电脑和学钢琴、学外语、学画图一样,也必须循序渐进、由浅入深。父母切不要因为孩子在学电脑上起步较其他孩子晚而要求孩子速战速决。也不要自以为孩子聪明过人而定下“硬指标”,期望他几天就学会电脑。 选择合适软件 不少幼儿,尤其是女童,抽象思维能力尚不发达,对枯燥乏味的“电脑语言”
婴儿期的宝宝常用手抚摸、抓握他周围能拿到的东西,这是他用手认识周围世界的表现。婴儿在摆弄、抓握物品和玩具时,加强了触摸觉和视觉的联系,不仅可以促进大脑的发育,对于更有效地认识物体也大有益处。因此,要注意宝宝抓握能力的发展。 怎样发展宝宝的抓握能力呢? 1、1个月内的婴儿,他的手常表现为握拳形状,有时能够张开。妈妈可经常轻轻扳动、捋顺宝宝的手指,或轻轻活动他的双手。这样,可增强宝宝手指各关节的灵活性,促进手的自然开合。 2、在出生后的第3个月,宝宝的抓握动作开始发展起来,手经常半张开,有时两只手能凑到一起玩
儿童对外界的认识,是由听.视.触获取信息在大脑加工后才得到认识,儿童的感觉敏锐,感觉好,获取信息足则给思维.记忆提供充足的养料,感觉不好,就会影响 儿童 记忆思维的发展。为什么画家辨别颜色的能力特别强?为什么音乐家辨别音色的能力很强?因为他们的感官经过训练后变得很灵敏。感官敏锐,孩子更聪明。 在日常生活中,有许多机会可以训练孩子的感官。例如吃东西时,可以让幼儿描述食物的味道。 平日带孩子去公园散步.游玩,可以有意识地向孩子提问:你看到了什么你听到什么在叫哪儿飘来了香味?随时启发孩子调动自己的感官去感知周围
在生活中我们应该鼓厉孩子独立做事,提供孩子各种练习机会,让孩子在实践中增强自己的能力和增强对自己能力的认识。是孩子能融洽地容入大集体的一个重要因素。 可根据孩子的实际情况,一步步帮助孩子获得成功的体验。如:这星期让孩子学会扣扣子,下星期让孩子学会自己整理玩具,再下一步让孩子学习自己系鞋带 在让孩子学习做事的过程中我们不能用带有命令式的口气,使孩子有压抑感,也不要随便许诺给你吃糖、带你出去玩等不正确的引导方法。我们应以最大的信任鼓励孩子:我给你扣第一个扣子,剩下的你自己扣;今天你能自己整理玩具了,有进步;孩
现在的孩子都是家长的宝,捧在手心怕摔了,含在嘴里怕化了都是家里的小皇帝和小公主。可是到了幼儿园就不一样了,不再是几个人围着一个小孩转了,而是三个老师带着几十个小朋友,被关注的也没有家里多了,也不能像家里那么无法无天,开始慢慢面对现实,也开始学乖了。 在刚开学那一会,爸爸妈妈一走就开始哇哇大哭,一进教室就开始哭着喊爸爸妈妈可是他们发现哭已经没有像以前那么管用了,你一哭就什么都听你了的,大人们不再因为你哭了就开始随你的的意愿,慢慢的就开始他们不再哭了,学着没有爸爸妈妈爷爷奶奶的生活,开始适应幼儿园及有老师小朋
2岁后,宝宝的自我意识开始觉醒,会向大人要求自己穿、脱衣服。不要忽视他这种意愿,妈妈要边鼓励边有耐心地协助他。 脱衣训练 在宝宝还没有意愿自己动手脱衣服时,会粘着大人,请求帮助。遇到这种情况,你不要很快就满足他的要求,试着鼓励他:“让我们一起来试着自己脱脱看。” 另一种情形,如果宝宝拒绝你的帮助,自己想脱衣服,却脱不下来时。你在一旁要为他打气:“还差一点噢,做得真不错
大自然丰富多彩,充满美,它的千姿百态和无穷的变化为孩子们提供了最好的审美对象。家长和教师要正确引导孩子发现、欣赏大自然的美,以丰富孩子的知识,开阔其视野,提高审美能力和激发爱祖国爱家乡的美好情感。 有的家长认为,儿童到外面去游玩,只是对健康有益,儿童小,不会理解大自然的美;还有的家长虽然带领孩子去登山、观海或游览名胜古迹,但没有自觉地引导孩子欣赏和体验自然界的美,只是为了游玩,这都是不对了。 大自然的美是多方面,多层次的,家长要和孩子一起去欣赏、领略。 那一望无际的大海,海天一片蔚为壮观,海浪澎湃,气势汹
吓唬孩子们似乎是一些家长常用的一种“教育手段”为了让孩子快些人睡,家长往往会说“快睡,再不睡大灰狼就来咬你了
当我们正苦恼着如何让四岁的女儿学习乐器的时候,恰巧遇到了它:《发现和培养孩子的音乐天赋》。我们百思不得其解、百问莫衷一是的问题,书中均有令人信服的解答。这或许正是因为作者身份独特的缘故。 罗伯特·库蒂塔是美国亚利桑那州立大学音乐舞蹈学院院长,头上戴着四顶帽子:一是职业音乐家,在各式场合演奏过从古典音乐到爵士乐、到福音歌等不同风格的音乐。二是音乐教师,他的学生包括学龄前孩子、大学生和成人。三是音乐研究员,对年轻人学习音乐进行了21年的研究。四是家长,他指导着他的三个孩子通过了音乐教育上困惑的道路,成为各具特