更新时间:2014-07-21 16:10:21
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如何对待孩子的脾气暴躁单位:宁波市姜山镇朝阳幼儿园 作者:尹廷莲 一、案例镜头:胡有财,这是一个原来令老师头疼、让幼儿既讨厌又惧怕的坏儿童。他原来坏在哪里,先回放几个关于他坏的镜头。 镜头一: 中班第一学期的一个早晨,幼儿们纷纷排队拿好自己的一份早点,回到各自的座位上坐好等候时,突然有一个幼儿大声喊叫说胡有财把全桌的牛奶倒翻了,我大吃一惊,赶紧走过去看,牛奶淌了一地。我问他们一桌的幼儿胡有财为什么要倒翻全桌人的牛奶,他们说是因为有财不满意自己所拿的杯子比其他幼儿的旧,他想给别的幼儿换一个,但是他们都不给换,所以他一生气,就把全
东营市利津县第二实验幼儿园 刘晋红 摘要: 由于人对事物的不同态度,会使人产生各种各样的情绪,不良情绪得不到及时地发泄,就会产生一系列不良的后果,因此我们要注重培养幼儿良好的情绪,促进其身心健康发展,首先要提高认识水平,对幼儿的不良情绪能够给予理解;其次对幼儿的不良情绪进行合理的疏导,促进其身心健康发展;进而引发积极情绪,培养良好性格。 关键词: 情绪发泄、不良情绪、自我疏导、积极情绪 俗话说,人非草木,孰能无情。人们在认识和改造世界的过程中,对于客观事物不是无动于衷的,总是产生肯定或否定或中立的态度,人
宝宝是全家的太阳、全家的中心,从他降生的那一日开始,您最关心的可能就是健康。您害怕宝宝生
明天要给全园孩子打疫苗针,而打针对于小班孩子来讲是一件极为恐怖的事情。家长、老师、医生都觉得很难办,不知道怎么解决孩子哭闹的问题。我想:孩子怕打针,是怕穿白大褂的医生呢,还是怕打针的疼呢? 于是我想了个办法,今天我来当医生,亲自给孩子们打针。我换上一件白大褂,取来了棉签、水和一只没有针头的注射器,这样一个临时的诊台就搭好了。接着,我请来了一位班中最胆小的女孩子,并把她的袖口挽到了胳膊上,用棉签沾了点水,学着医生的样子涂抹了起来。这时孩子开始紧张了,肌肉也绷紧了。当我拿起针,她就害怕地对我说:别打了,我怕疼
每个人的性格都是不相同的,孩子也是如此。 首先,我们必须要尊重这种差异,其次我们应在尊重的基础上,发挥幼儿园环境的教育作用,使孩子们在幼儿园这个集体环境中愉快地生活。 学期初,我们班来了一位新生,她长得白净漂亮、非常可爱。但是她的性格内向,有些胆小,不爱与其他孩子交往,她的名字叫霍思卿,英文名字叫Lily。刚入园时,父母就主动地跟我们班老师介绍说:“ Lily这孩子不爱说话,很内向。”我们在观察中也发现,她常常喜欢一个人独处,自己玩自己的,从不主动地和其他孩子沟通和交流。为此,我们想了许多办法去帮助她,除
要处理一种问题行为,首先我们就要了解它发生的情境、频率和原因。为了深入了解孩子的打人行为,可以通过下面的30个观察事项来收集详细的信息。 孩子通常什么时候打人? ·全天的任何时候 ·特定的时候,比如比较晚的时候 ·特定活动中 ·室内或室外 ·在孩子们很接近的时候,比如集体活动时 ·在结构化的活动中 ·当孩子们参加自由活动时 ·在活动衔接期间 看起来是什么引发了这种行为? ·一个同学有他想要的东西 ·一个同学拿走了他的东西 ·一位教师对他说“不” ·他不能完成某项作业 ·他和其他孩子有争执 ·他被推挤或和其
或许你会以为一个把家里搞得天翻地覆、无所顾忌无所畏惧、创意迭出的孩子,走出家门也该是天不怕地不怕、在陌生人面前落落大方、热衷于表现自己的吧?然而,这个推断不是百分百的正确,有相当数量的孩子在家里都很随便,但一遇到陌生人、陌生的场合,就感到浑身不自在,仿佛到处都是陷阱,而人们的目光、即便是友好的目光,在这些孩子看来也如芒刺一般;至于某 些原本很内向的孩子就更是如此。他们曾经在父母跟前的从容,竟一扫而光、消失得无影无踪了。 与这些容易害羞的宝宝“过招”,妈妈们可不能直来直去、忽略了孩子的“面子”问题,方法和策
现在的孩子大多总是倍受关注,这就造成了孩子的的自我优越感越来越强,自尊心更强。因此,当给予他们的关注稍微欠缺一点时,他们往往不能正确的理解和接受,一件不起眼的小事,一句无足轻重的话语,可能就会使得孩子感到莫大的委屈,伤心不已。 释放孩子的委屈情绪 当孩子觉得委屈时,爸爸妈妈要及时了解他们委屈的原因,让他们的情绪得到释放,这样才能让他们形成健康、乐观的人格。 接纳孩子的情绪 当孩子受委屈时,能够将不快宣泄出来,是件好事。应该让孩子适度哭闹宣泄自己的情绪,之后,再好好地去安慰孩子,设法使孩子的情绪在爆发后能够
最近芬兰心理学家指出:青春发育期前的儿童若长时间与电脑相处,对其思维和感情生活将会产生不良的心理影响。心理学家认为:人的心理状况是在环境与人相互影响中形成的,由于人的脑细胞适应能力特别强,人对自己所在的环境很快就会形成一种心理状态。心理学家从这一原理出发研究,电脑对儿童心理健康的影响,主要表现在以下几个方面: 一、人的思维是一种内在的交谈,人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。青春发育前的儿童长时间地与电脑打交道,他所形成的基本思维将与电脑的符号式思维相同,即零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑