快乐的节日，快乐的区角

更新时间：2014-07-21 11:04:10

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“圣诞节快到了”“妈妈给我买了一张圣诞贺卡可漂亮了”这几天，我发现孩子们从家里带来圣诞和新年贺卡，有的是送给老师的，有的是送给好朋友的。我问：“圣诞节，你们想不想送给爸爸妈妈礼物呢？” 孩子们纷纷讨论起来了，一些孩子提议巧做坊里画一张漂亮的图片作为礼物。“你们会做贺卡吗”“请你们自己设计一份贺卡来送给爸爸妈妈，他们一定很高兴”有孩子提议将自己喜欢的图片都剪下来夹在一起。可是，天天却说：“图书不能剪！剪坏了别人就不能看了。”天天的看法得到很多同伴的赞同。我又提出：“谁有什么好办法，可搜集到我们想要的东西？”在问题的引导下，孩子们开动了脑筋。有的说：“我们可以剪废旧的图书。”有的说：“我们可以把需要的内容画下来，还可以找一些图片。”还有的说：“我们可以自己做贺卡！”“好极了，同意！”在一片赞同声中，我们达成了共识。接着，我们又一起讨论和制定了几个主题。

在以后的日子里，孩子们分头去收集与主题内容相关的信息。有的去书店买一些挂历和图片，并将有关话题的内容画下来。有的将圣诞老人、新年树收集在一起，编成一些小故事。还有的将电视中看到的内容加上自己的想象，画在纸上……孩子们尽自己最大的努力，收集了许多自己感兴趣的主题内容。在制作贺卡的过程中，他们依据自己的生活经验和对事物的理解，来想象设计画面，并在老师和家长的帮助下加上文字说明。

一周后，图书架上摆满了孩子们自己设计制作的重叠式、折叠式，挖空式、变形式及圆形、方形、菱形等各种样式和形状的贺卡。每天早晨，孩子们一进班就会三五成群地翻看贺卡，有时还会进行比较和讨论。制作贺卡成了孩子最喜欢的一项活动。

教师在生活中要善于抓住孩子们感兴趣的话题，提出关键性的问题，引导幼儿运用图片的形式记录自己的情感。为了制作贺卡，孩子们主动收集有关信息，运用不同的表现方式，表达自己对事物的理解，由此，经历了制作与创作的全过程。孩子们在这一过程中，不仅感受到了节日的氛围，他们相互说了祝福的话，口语表达能力也得到了提高。