幼儿社会性发展水平调查问卷

幼儿园是否对家长开放日活动进行评价？评价的主体是谁？评价的指标有哪些？评价的策略是什么？2006年3月至9月，研究者针对这些问题，对300位幼儿园教师、66位园长进行了问卷调查，并访谈了9位园长、1位幼教行政干部，观察了3所幼儿园的家长开放日活动，查阅了4所幼儿园的家长开放日活动档案。① 现将研究结果和相关思考综述如下。 一、家长开放日活动评价的主体分析 （一）研究结果 研究发现，家长开放日活动的评价有家长、教师、园长等多个主体，其中家长对开放日活动评价最多，教师及园长其次；就园长而言，大多数园长对教师组

宝贝们在成长中所经历过的点点滴滴地事情,作为他们的爸爸、妈妈都会很用心地将这些事情铭记于心、深深地记忆着。有时也会因为宝贝们所表现的一些状况或发生的事情而担心、害怕、牵挂等，甚至还有些会直接影响到自己的工作、身体。可作为年幼无知的孩子们来说一点儿事也没有，不会发愁、担心，根本就不会放在心上，这点儿也与幼儿的年龄特点有关系。例如我下面所讲述的这则案例，就是充分地反映出幼儿本身的年龄特征及家长对待问题所表现出的担心、疑虑等。 浩浩是一个活泼、开朗、爱说爱笑，又很贪玩的男 孩子 。在班级里一直都是话很多，独自玩

这个星期日，我们中一班的家委会成员7个家庭来到了郑思瑀爸爸新开办的养狗场，养狗场设在一个村子的农户家中，老远就能听到狗叫声，呵呵！小狗也是第一次迎来这么多的客人。走进大门，思思爸爸要求每一个人踩过一个铺着消毒巾的盘子，这是保证没有外来的细菌进入狗

很高兴能作为家长有幸参加幼儿园举行的家长参与幼儿园课堂的这项活动。说实话，刚接到通知时，我心里真有点紧张，3岁多的孩子能听懂我的话吗？和我这个陌生的老师能配合好吗？他们能守纪律吗?.......于是，我不仅咨询了在幼儿园工作的姐姐怎样给小班孩子上课，而且还上网查一些有关幼儿园小班孩子的生理、心里特点，以及他们的生长发育水平，又阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》。结合小班幼儿年龄小，动手能力差，加上现在的父母、祖辈们样样事情都已给他们包办，导致他们的自理能力差，样样事情都想依赖别人，没有为别人服务的意识，

家长是一群有着不同职业、不同文化积蕴和内涵的群体。从某个角度讲，他们对幼儿园的工作热情并不亚于幼儿园的教师。因此，我们把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。由此可见，幼儿园的家长工作并不是幼儿园工作的点缀，无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。 虽然我现在已经不做具体班级家长工作了，但要想做好幼儿园家长工作，首先要做好班级家长工作。因此，各班的家长工作开展情况我也时刻关注着，如参与式、游戏式的家长会;有针对性的《家长联系单》、《幼

由于我的身体原因，前段时间请假，上周正式来上班了，孩子们看见我都不间断的问我：老师，你好几天没来了，我们好想你

要让一个孩子的各种习惯有所改善，是一个漫长的过程，需要家长和教师的共同的耐心的引导，有了良好的习惯，在知识获取与其他方面能力的培养也会有更多的进步。所以，要培养他喜欢体育活动，对体育活动有兴趣，也就有必要改掉这些不良的习惯。 针对上次的情况，我小米的家长取得了联系，有了进一步的沟通，谈话主要有一下几个内容。 1.疼爱孩子是天经地义的，但是绝对不可以宠溺，不要什么事情都顺着他的意思，要让他学习自己的事情自己做，并且做事情有条理，有始有终。 2.卫生习惯的培养，例如：擦鼻涕的餐巾纸不要随便乱丢在地上，不要的垃

8月31日上午九时，秭归县直机关幼儿园以崭新的面貌迎来一百五十多名小班家长，以班为单位召开了小班幼儿的第一次家长会。 幼儿年满入园年龄，做家长的尤其激动，却又有许多的不放心。因此，为了更好的满足家长的意愿，规范幼儿在园行为等，本次家长会本着对家长负责，一切为了孩子的宗旨，各班班主任在幼儿园精神指导下，认真地为家长上了第一课。家长会分别从办园理念、教育收费、规章制度、日常生活等内容一一作了介绍，就学习生活、行为习惯作了十分详尽的解释说明，对幼儿园要求家长所做的配合工作，家长们纷纷表示赞同。 会议期间，徐园长

寿光市侯镇黄桥幼儿园 魏会云 我们班的安琪小朋友，他平时就喜欢动，上课无法安静地坐着，不是躺在地上就是歪在板凳旁边，坐没坐相，站没站相。喜欢拿玩具玩，与小朋友说悄悄话。不喜欢与其他小朋友一起做游戏，不遵守场合纪律和秩序。这个问题让我感到很烦恼。 通过我最近一段时间的观察，我发现大班的孩子比小班的孩子好动，也许是小班的孩子年龄还比较小，心里对老师有种恐惧感的原因吧，他们就比较听老师的话，不怎么动，但是大班的孩子是没有几个老实的，都比较喜欢好动，除了那几个性格内向的孩子之外。 我们班就孩子好动这个问题开了一个