老师更多地走进孩子的家庭了解孩子
更新时间：2014-07-21 08:24:31
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老师更多地走进孩子的家庭，会更多了解孩子。家长更多走进学校，会更多了解教育和老师。小承4岁多了，是个活泼好动的孩子，进餐时需要老师多次提醒和督促。他有时东张西望，有时却呆坐在座位上发愣，总之是吃两口，玩一会儿，不能坚持专注地进餐，还常常扰乱身边的小朋友专心吃饭，比如做鬼脸逗其他小朋友哈哈大笑。往往快到收拾餐具的时候，他才想起自己的饭还没有吃完，这才急着把饭菜狼吞虎咽地吃下去。
孩子不良的进餐习惯往往是在平日的生活中日积月累而形成的。通过小承父母的约谈，我了解到小承一直和爷爷奶奶生活在一起，在家里，不仅有爷爷奶奶的宠爱，就连叔叔阿姨也很娇惯他，逐渐养成了他任性，随意的不良习惯。就拿吃饭看电视来说，家里人都由这小承的性子边看边吃，饭菜凉了，家人就去给他反复的热，再不成就给他零食填填肚子，造成了孩子无所顾忌的拖沓，总之家人以不会饿肚子为宗旨，无视小承的不良进餐习惯对他的健康以及习惯养成方面造成的后果。另外，小承的父母由于平时对小承照顾得少，不免有些愧疚感，于是对孩子也是有点迁就和溺爱，妈妈甚至认为孩子在幼儿园一天了，回到家就轻松一下吧，在幼儿园里有老师管就可以了。殊不知，幼儿良好进餐习惯的养成，是需要一个长期一贯的家园一致教育的过程。我们唯有遵循这一规律，才能达到理想的教育效果。
针对小承的情况，我们特意到了小承家进行了家访，试图帮助小承的家长认识到问题的重要性，更新观念，并和他们一起结合小承的个性特点探讨解决问题的方法和策略。我们一致认为小承喜欢看书，每次看书讲故事的时候，他都非常认真、专注，在图书角的活动中，小承还能绘声绘色、充满自信地为小伙伴们讲故事。于是，我们决定利用小承对语言的兴趣和特长帮助他解决进餐习惯的问题，于是我们有了一系列的语言活动《小猫钓鱼》。一、运用传统故事帮助幼儿树立正确态度。
要想改变行为，首先因该引导孩子树立正确的态度，帮助他认识到自己的问题，并确定努力的方向。于是我选择了传统故事《小猫钓鱼》。小承听得很认真，他的表情也随着故事情节的变化而变化着。很快，小承能生动地回答。就这样，通过对故事的讲述和对其中关于做事要专心的道理的反复强化。小承渐渐开始接受不管什么事情都要一心一意的道理。从此再遇到他做事几分钟，我就用故事情节提醒他，他不再像以前那么漫不经心，不听我们的提醒了。
二、通过续编故事帮助孩子将专注的好习惯迁移到进餐中来。
同时我们请小承的妈妈在家里引导小承进行续编故事，并且在实际进餐中让小承扮演专注进餐的小猫，鼓励他用续编故事中提到的具体做法来约束和检测自己。另外我还建议小承的家人一起参与故事的续编和角色扮演得游戏，全家总动员，共同扮演小猫的一家。这样不仅大大激发了孩子的对于续编故事的兴致，而且也为孩子营造了良好的家庭进餐环境，并间接改善和统一了全家人对孩子进餐习惯养成的观点和做法，令人惊喜的是小承显得很兴奋，仿佛充满了自信和成功的快乐！
在实施了这一系列的教育策略后，小承终于能够比较专注的吃饭了，有时偶尔只要一个眼神或是一个动作的简单提示就行了，完全告别了吃剩饭和吃冷饭的问题。看到孩子的表现，小承妈妈兴奋地对我说:“真没想到一个简单的故事《小猫钓鱼》竟能变通成这么多的教育策略。看来小猫真的能钓大鱼."
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怎么在学校只吃半碗去家访的时候，家长问得最多的就是，孩子在学校吃的怎么样，睡得怎么样？小班孩子由于刚入园，有生疏感和陌生感，这个时候，他们往往会不吃饭、不睡觉等来反映出他们的一些焦虑感，这是常见的事情。 怎样让孩子吃得下饭，睡得着觉？首先，老师应该要求孩子要把饭菜全部吃完，或者留少许。这样也是为了让孩子们养成不浪费和不挑食的好习惯。其次，家长应该帮助孩子们改掉在家里吃饭时候的坏毛病：边看电视边吃饭，挑食，大人帮助喂饭等。让孩子学会自己的事情自己做。 有一个家长问我，宝宝在家里吃饭吃得很棒的，要吃一碗饭。怎么在学校吃的不好，
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家访心得：家访是一门学问家访心得 明天去小丁家家访说些什么呢？ 虽说担任班主任工作多年，家访无数次，然而以往的访问也只是在访问后，填写一下学校发的反馈单，而这次工作室的暑假作业中特意布置了这份任务，我可得好好准备一下。 小丁在我班是一个比较特殊的孩子，虽然父母离异，但善良的母亲怕影响孩子，一直未实情告诉她，好强的她为了给孩子创设一个良好的学习环境，只身一人带着孩子在上海生活。孩子聪明懂事，但学习自觉性较差。 开场白怎样？接下去怎样我在心里开始了上课前的备课。 第二天，我敲开了小丁家的门，探出一个小脑袋，甜甜地叫了一声：郭老师好。
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怎样做好家访的有效性家访对于幼儿园教师来说是一项重要的工作，与家长交流、一起探讨对孩子的教育是非常有必要的。那么怎么样使家访能达到预期的效果，体现它的有效性呢？我想，首先要做好家访前的准备工作，明确家访的目的；选择合适的时间，把握好最佳的时机，尊重孩子和家长，把他们作为与自己平等的个体亲切的交谈；把他们作为交流的主体；在良好的心态下进行沟通；只有这样才能使家访真正成为架起幼儿园和家庭教育沟通的桥梁。 随着社会竞争日趋激烈，众多的家长越来越多关注孩子的成长与教育。那么怎样选择合适的时间，把握家访的最佳时机，关系家访有效性的最基
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幼儿园小班教师家访月活动有感今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。这个月局里开展的走进家庭，走进学生，集中家访月活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。 今年我们小五班有36个小朋友，其中女宝宝有20个，男宝宝有16个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长受惊了。 起因是这样的： 班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，
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浅谈如何做好家访工作红沟小学：毕建美 学校教育和家庭教育是学生教育的两翼，我们应该加强学校教育和家庭教育的联系，使两者各尽其职，各展其能，相互促进，实现教育的最大成效。而搭建两者之间联系的最佳桥梁就是家访。家访是教师因教育需要到学生家中进行访问，了解学生情况并解决一定问题的行为。是教师与家长之间的信息交流方式。它有利于学校和家庭的信息双向交流，有利于教师和家长全面地了解学生的情况。通过这种形式，教师可以争取到家长对学生教育工作的支持和配合，从而大大地提高教育的质量和效率。家访是一门艺术。如何做好家访工作是每一位教育工作者经常
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小班家访 为孩子创设良好的家庭教育环境9月份，作为幼儿老师的我们又迎来了新的学期。新的学期，一切都是新的开始。特别是对于今年刚入小班的孩来说，一切都是那样新奇与陌生。今年，我又开始带小班的新生了。从9月3日开始至今，差不多要有两周的时间了，对于我们豆豆班的孩子，我已经是比较熟悉了。 第二周的星期四，我和吴老师决定去几位小朋友家进行家访。下午放学后，我们就出发了。准备到陆渡部队基地的两位小朋友家进行家访，两个小朋友都是小女孩，而且住在同一个园子里。根据我在幼儿园中的观察，感觉今天家访的两个孩子是很乖巧听话的，不知道她们的家庭教育是怎样的。由于部
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