让家访更有实效——小班家访总结

更新时间：2014-11-05 09:41:30

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苏州的全体老师都在为一件事而忙碌，要问忙什么？那就是家访。看似简简单单的两个字，一件事，却着实引发了不小的热议。虽然，我们幼儿园的上门家访工作始终坚持在做，与家长联系沟通的方式也很多，例如电话、邮件、班级qq群、家校通、网站、园报等等。但这次的任务着实在老师中间引起了不小的反响，细究之，老师关注的是两个方面：一是一个不能漏，要求在9月27日前对所有新生家访到位，时间紧张。二是一个不能少，不管你是行政，还是其他年段的老师，都要参与到新生的家访工作中，全员出访。
9月，对于老师、对于教育系统来说，本就处在舆论的中心，还没开学呢，网上就有不少关于教师节是否送礼、老师家访要不要准备礼物的帖子。何况，月底又是中秋、国庆两节相遇，在这样一个敏感期，家长是否愿意接受上门家访？让一个不是本班的老师一起家访，说什么？家长欢迎吗？……
为了消除老师与家长各自的顾虑，我和行政团队一起商议、制定了详细的活动方案，召开了全体教师动员大会，明确了任务。召开新生家长会，向家长表明了我们的态度，下发了“家访预约卡”，让家长根据自己的情况定家访时间、定家访地点，随后由园部和班主任一起，从家长方便、老师安全角度考虑，统筹安排各组的家访时间表，商议家访内容。
9月11日，太仓市实验幼教中心“‘走进家庭，走近学生’集中家访月”活动正式启动，全体行政与老师分成26个工作组，深入到13个小班430名幼儿的家庭中，开始了新生家访全覆盖活动。
我被安排在实验幼儿园萝卜班，和萝卜班的两位老师以及另两位中大班的老师组成家访团队，利用空班、放学后的时间，开始了对“小萝卜们”的家访行动。在与10多个家庭的接触中，欣喜地看到越来越多的家长关注亲子教育，关注孩子的习惯养成，关注孩子的早教，有的孩子已在美中伯乐、三之三锻炼了1年左右的托班经历，有的孩子在红黄蓝、东方爱婴等早教机构“摸爬滚打”了一段时日，我想，这也是为什么现在的孩子能较快适应幼儿园集体生活的最主要原因吧。欣喜地同时，也在思考，面对如今的孩子我们的教育该如何跟进？例如，面对事事争第一的壮壮，家长该如何适时进行挫折教育；面对希望孩子能在民主自由的环境中成长，却又为孩子没有规矩而烦忧的家长，该以什么样的方式让他们了解科学育儿知识呢？
在家访过程中，不少家长是专程请了假，在家等候老师；有的是全家一起和老师进行面对面的交流，甚至是借这个机会让我们做祖辈的思想工作，以期在教育孩子的问题上达成共识，避免“老黄伞”现象；但也有个别家长，可能是因为工作的关系，也可能认为幼儿园的教育不是太重要，只是让奶奶出面与老师进行交流，不难看出，处在这样环境中长大的孩子，在园的表现与同伴还是差异很大的，这就需要老师做更多细致的工作。
虽然，小班的孩子入园才不到十天，但我们的老师以专业的眼光，客观地向家长分析孩子在园的表现，真诚地和家长一起探讨、交流科学育儿的方法。同时，老师向家长送上了一张“温馨服务卡”，向家长宣传实幼的教育理念、办学目标、教学特色，留下了联系方式，为今后家园互动的通畅奠定了良好的基础。
广大家长对这样的家访活动表示欢迎，也真诚地希望老师能多提供一些教育信息，加强家园联系，为孩子的健康成长携手同行。
家访，让我们了解到孩子更多的信息，从而帮助我们理性地分析孩子行为背后的原因，以便采取更适宜的教育策略。家访，我们一定会进行到底！