10月份大班上册家长会发言稿

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亲爱的家长朋友们：大家晚上好！首先谢谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会在此也非常感谢大家对我们一如既往的支持，希望在这最后一年的合作中，我们会有更深厚的感情积累。

知道大家都很期待这次家长会，因为这是孩子们在园的最后一年，也是进入小学前尤为重要的一年，大家所关注的更多的是孩子将进入怎样的学前准备生活和学习，这里我对班级情况和大班年龄阶段的孩子的特征做一个梳理。

本班有幼儿27人，男生17人，女生10人，新增幼儿一名，由我继续担任班主任，我班幼儿总体上智力发展比较均衡，生活习惯比较好，乐于参加各种活动，动手能力比较强，自理能力普遍较好，但也有个别孩子依赖思想较重，开学两周了，还有孩子在大门口闹情绪，这对大班孩子来讲不妥，还有的孩子暑假过后自我管理的意识越发薄弱了，上课随意，和同伴游戏不够友好，对个人物品的保管也不够耐心和细心，这也会纳入我们日常教育教学工作中，尽可能的让孩子们有一个好习惯好状态。

一、大班年龄阶段的幼儿特点

大班年龄阶段的孩子有哪些特点呢？他的身心发展是一个怎样的呈现模式呢？

1.自我评价能力逐步发展

5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩，上次孩子在家完成阅兵主题的画作时，有家长和我反映说孩子说他的话的部队，自己的才是对的。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如；犬班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。” 家长们也可以进行积极引导，让孩子能够更全面的认识自己，同时也能关注到周边环境对自己的评价，更好地促进幼儿的发展。

2.情感的稳定性和有意性增长

5、6岁 儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展；例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职，虽然孩子们能够较好的管理自己的情绪情感，但我还是应该多关注他们的内心，特别是有生二胎和已经生二胎的家庭，要多关注孩子的意见和想法，不要认为孩子表面上顺从了他的内心也是如此，有的孩子善于隐藏自己，有的孩子则是外放型的，大家需要多多的观察孩子，多问一句，多看一眼，多抱一下。
    3.自理能力和劳动能力明显提高．
  这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感，但是家访时我得到的反馈中有极个别孩子依然是饭来张口衣来伸手，以至于开学前三天整个人显得特别的拖拉和不自信，有的家长觉得让孩子自己动手是在浪费时间，熟不知，你的这一想法可能会导致孩子成人后的人格表现。
   4.合作意识逐渐增强
  在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。这个时候就会涌现出小领导意识的孩子，我们会根据孩子的特点进行跟踪调查，安排一些角色让孩子承担，比如班长、值日生等。

二、我们的教学计划与策略

针对孩子们的身心特点，我们的教学计划和教育策略也是及时跟进和补充的。

1.在自我评价上，我们设置了班级本周小主播，通过孩子们自己的见解用绘画的方式进行表现，对班级发生的有趣的事情进行讲解和评说，在美术技能和语言技能的辅助上，让孩子的自我认识对周边环境的认识达到一个新的层次。

2.在情绪情感和自我意识的关注上，我要关注几个面，一是孩子们的伙伴关系，一个师生关系，还有是家庭方面的关系，有的孩子喜欢领导别人，我们便可以用班长、值日生等任务来延伸他的内心的统领角色，孩子们有自我意识了，和老师相处的一些方式方法也需要我们动脑筋，我们会更加地尊重孩子的意愿，比如班级环境创设时孩子的意见和作品充分的得到了爱护和尊重，这也体现了他们班级小主人的姿态。还有家庭关系中，家访时我了解到有准备生二胎的家庭是没有和孩子商量过的，所以孩子的情绪有所波动，我特意了解到的是有个孩子和我说我没人爱了，老师你可不可以抱抱我，孩子是家庭的成员，家里的事情是需要参与的，这样他才会有归属感，等到弟弟妹妹来了，他的角色转换和情绪体现会比较合理轻松。

3.在自理能力和伙伴合作上，我们有一个互相竞争的策略，班长和组长是要一月一轮换，孩子们自己选举出来的，以这样一个良性的轮换制度来引发孩子们对自我的管理的新的认识。如果孩子在家还是小少爷公主，请你把手放开，不然他在集体中就会失去很多机会，那么你口中的为什么为孩子不爱说话，为什么我孩子害羞不敢大胆表现自己就不再是所谓的性格问题了。

4.在孩子的学习上，我们继续以五大领域：语言、艺术、科学、社会、健康并重发展的原则为领导，继续开展美术特色写生画的课程，根据《幼儿园教育指导纲要》制定教育教学计划，开展游戏为主要形式的教育活动，让孩子全面健康发展，家长们可以在我们的周计划、月动态、月小结、主题墙、作品栏、成长册里看到我们的教学痕迹，也希望大家能够协助我们做好一些补充性的延伸性的学习。有的家长暑假就让孩子去学习写字算术，希望大家注意孩子学习的强度，注意孩子们的个体差异，有的孩子对数字不不太敏感，有的孩子小肌肉发展还不够好所以握笔不好，请大家少一些责骂，多一些鼓励，在轻松的环境中学习。

5.在保育保健上，我会履行好消毒、安全等职责，确保孩子的健康安全，同时也希望大家能够将孩子在幼儿园学习到的一些生活技能带到家里，给孩子一个展现自我的肯定自我的机会，特别是有二胎的家庭，请尽量发挥孩子的作用，这样他不至于失落，你也会减轻负担。

7.上小学前的准备是大家最关注的，每年上小学的政策有略有调整，也请大家稍安勿躁，我会及时关注动态给大家及时的信息。我们班级的生活学习也会进行幼小衔接的部分，小措施上面也和大家提到过了，在这里就不赘述了。

三、需要家长配合的内容与要求：

  1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链，入院后我也会进行第二次晨检。如孩子带药来园请交到保健医生的手中并做好晨检，交代清楚，或写张小纸条（注明：幼儿姓名，服药时间，用量等）。

2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

3、不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习的整体连贯性，如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就必须留在家里观察，确定孩子没事才可以到幼儿园上学。        

4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

5、请填写好成长手册，每个星期花二十分钟和孩子回顾一周的学习过程。

结束语：10个孩子10种个性，更何况我们班有三十个个活泼可爱的孩子，所以这就更需要你和我们在以后的日子里，多加强家园联系，这样孩子的每天才能更快乐充实，每个孩子的健康是我们大家共同的心愿，有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行，同时对你们的理解和支持表示感谢，有了你们的理解才能沟通，只有在沟通中孩子才能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家！各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。你有什么建议或意见，可以直接向我们提出，我们共同找寻帮助孩子成长的最佳方法，让我们为了孩子的明天共同努力！最后感谢各位家长今天的参与!