妈妈育儿：和儿子一起阅读
更新时间：2014-07-21 08:40:49
《妈妈育儿：和儿子一起阅读》可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
儿子今天26个月了，他是个好动的小家伙，一整天里总是忙忙碌碌，跑东跑西不停歇，真是拿他没有办法。但是一说：“宝贝，我们看书了。”他就立马飞奔到你的身边，乖乖坐到你的腿上，嘴上说着“妈妈讲，妈妈讲。”每次我下班回家，儿子看到我带着装着书的袋子回家，他都会期待地说“妈妈买书了！”我对他说，不是的，他就“哦，是妈妈的书。”儿子那么爱看书，让我这个作母亲的觉得非常地开心。打开一扇阅读的窗，开始一生爱的旅程！就像“繁星点点”说的“书，是一颗幸福的种子，总能生根发芽。书，是一抹和煦的阳光，温暖人生之路。书，是一滴清凉的雨点，滋润着干涸的心田。”
儿子喜欢绘本，源于国庆期间我因准备上课而带回了两本绘本，儿子一看到就爱不释手，每天几次让我讲，“妈妈讲书，妈妈讲书！”于是我一口气给儿子在网上买了二十几本绘本，《鼠小弟系列》、《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《大卫，不可以》、《爷爷一定有办法》、《给爸爸的吻》、《彩虹色的花》、《月亮的味道》……
在和儿子一起阅读的日子里，儿子知道了书是好朋友，要爱护；知道了书的封面和封底；看书要从封面开始一页一页地翻。看好了要送他回家（小书架）。
再来说说儿子的阅读吧：
《好饿的毛毛虫》：儿子被环衬上绚丽的色彩所吸引，每次翻到环衬都会惊叹“哇，好漂亮，五颜六色的！”他知道了毛毛虫会变成蝴蝶，还认识了毛毛虫吃的那么多的东西：苹果、梨、巧克力蛋糕、冰淇淋、黄瓜、乳酪、火腿、棒棒糖、樱桃派……每次他都会如数家珍地说出来。
《猜猜我有多爱你》：一拿到这本书，儿子就会说“妈妈超市买的！”孩子还记得在很久以前我在超市一起和他看过这本书，真是过目不忘啊！儿子最喜欢的就是《大卫，不可以》，他是否在书里找到了自己的影子？呵呵！每次说到看书，他的首选总是《大卫，不可以》，拿着这本书对我说“妈妈讲大卫不可以！”我们的阅读就开始了：
封面上“大卫在干嘛呢？”我问儿子。“水要倒出来了，小鱼要摔跤了!”我点头，“哦，小鱼很害怕呢！”“大卫也要摔跤了！”
看到大卫在墙壁涂鸦的画面，儿子会说：大卫，不可以画在墙上。然后会煞有其事地对我说“妈妈，要画在纸上的！”每次我都会忍不住“扑哧”笑出来。看到大卫站在椅子边上吃力拿小熊罐头的画面，儿子就会说“这样很危险的，要摔跤的。”……看到大卫拉着小被子嘟着嘴回房间的画面就会说“早上起来，不可以看电视的。”会这么说是源于有次早上刚起来要看电视，我拒绝了他，并告诉他，早上起来不可以看电视，这会他就联想起来了。看到大卫光着身子跑到外面，他就会说“不穿衣服会感冒的，要被’陌陌人抱去’”。……看到画面的最后，他会不由自主地说“宝贝来这里！妈妈爱你！”然后就要求我抱着他说“朗朗我爱你!”他便紧紧依偎在我怀里说“妈妈，我爱你！”这样的画面每次看完后都会重现，每次都感觉自己的心被填得满满的，爱就这么自然地流淌……
有书相伴的日子是幸福的，就让阅读在儿子心中生根、发芽、开花，让他的生命之旅一路芬芳！
让我们一起来阅读吧！
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中班第四周课程审议主题名称：《我们都是好朋友》执笔：李晓燕 一、集体教学活动： 1.《请你和我跳个舞》(重点领域：艺术) 第一课时，以故事的形式引出歌曲，一下就吸引了孩子们的注意力。第一课时，以新授歌曲为主，尝试在有伴奏的情况下演唱歌曲，单纯的演唱，歌词的记忆不是很好，也显得很枯燥。于是，引导幼儿将动作加入歌词中，这样就比较容易记住歌词，较好地演唱歌曲。 第二课时主要以表演邀请舞为主。以点带面辐射学习邀请舞，这样的形式孩子们第一次接触，在明白了邀请舞的规则和要求后进行表演，开展地很顺利。 2.《刮蜡画花的世界》(重点领域：艺术) 刮蜡画是一种形式新颖
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亲子阅读的两种常见模式及其弊端在对3～6岁幼儿家庭亲子阅读状况的调查与分析中，我们发现亲子阅读中有两种常见的模式。 （一）平行式的亲子阅读 平行式的亲子阅读，是指亲子之间一起阅读时，基本不谈论或者很少谈论图画书的内容。有一些家长在和幼儿一起阅读时，不管是照着书念故事，还是用自己的话把故事的内容复述出来，都不太关注幼儿对故事、或书本的反应，不太关注幼儿对这种阅读的反
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父母应成为孩子学习的榜样目前我们的社会环境造成了一种普遍现象：父母普遍要求或希望孩子的一生比他们自身成功，才干比他们全面。在 父母 心里他们体会到的往往是此事的理想的一面，在具体日常生活中和养育中却再现出此事消极的一面。理想的一面是父母们往往同心同德、加倍辛苦的付出，以耕种出孩子的美好的未来。消极的一面却是许多父母片面对孩子发展设定框框和标准，其对孩子的要求普遍超越孩子的心智年龄，因而对孩子的发育造成各种不同的障碍。 不少父母对此有所认识，但有许多人感到无法改变自己。有的人一听到教育的道理有所醒觉，但在生活中又不自觉地开始希望自
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将自信的种子埋藏在心中——记亲子阅读的培养一位哲人说得好：谁拥有了自信谁就成功了一半。自信是孩子成长过程中的精神核心，是促进孩子充满信心的去努力实现自己的愿望和理想的动力。 培养自信有很多种，一句宝宝你真棒！点滴的言语就可以让孩子看到自己的长处，早上鼓励孩子自己穿衣，一个小小的举动就可以让孩子有足够的成就感，一个小玩具，一次小出游，微薄的奖励就可以激发她对事情的挑战，《两只青蛙》《铁棒磨成针》一个个小小的故事更可以直接的让她从点简单的言语中感受到故事给她的精神启发。 曾经，因为自己的工作关系而一度疏远了跟女儿之间的关系，看着女儿跟同龄的小朋友相比
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