主题背景下幼儿美术活动的分类与设计
更新时间：2014-07-20 16:25:08
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10月16日——18日，我与园里其他5名老师一起去上海，参加了华东师大举办的幼儿教育专业培训——第二届幼儿园音乐、美术教学策略专题研修班。三天的培训，信息量很大。让我印象最深，启发最大的是10月16日下午，徐悲鸿艺术幼儿园陈新凤园长，给我们作的讲座：“主题背景下幼儿美术活动的分类与设计”。她是一名特级园长， 是宝山区幼教学科带头人，全国著名幼儿艺术教学专家。以下是讲座摘录和随想：
在实践中，如何体现幼儿美术教育的特点？在美术教学中孩子的发展又如何体现？幼儿美术的价值究竟体现在哪里？
（一）主题背景下幼儿美术表现的价值
美术与孩子的生活经验、动作能力、思维想象息息相关。
幼儿从小喜欢画画，那都是些自由性的表达。美术的技能怎样渗透到美术中去？两种观念导致不一样的结果。美术教育有自身的特点、规律和要求，这与孩子的特点、年龄有区别。我们主张在技能上有所强调，在自由表达中渗透艺术表达，这并不违背孩子的天性和发展。
1、价值之一：反映幼儿对主题的认知
幼儿运用语言的能力不是很强，假如通过笔来表达，比说更加贴切。
注重对生活环境的创设，环境有美的痕迹，能给孩子美的享受，让孩子跟环境互动。
幼儿美术教育要达到整体影响，既表达出认知，又蕴含美术元素。
让孩子用美术工具来反映主题认识，用工具把感受、体会表达出来。假如没有作品的美感，就不能给孩子视觉冲击，就不是美术。要让美术作品既要反映认识，又有艺术感染力。
2、价值之二：表达幼儿对主题的情感
情感是一种自主的兴趣、愿望。我们主张给孩子足够的时间画画，既可培养孩子的专注精神，又可画出更完整的作品。孩子的绘画快乐是指标，老师与孩子在快乐中一起完成作品。尤其是大班的孩子，最好一气完成作品。不要太拘泥于争辩作画的时间。
3、价值之三：发挥幼儿对主题的创造
孩子的思想是无拘无束的，充满无限形象力。通过美术可以放大其想象力和创造力。在培养孩子创造力的同时，不要忘记渗透美术教育的技能。
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从“高研班第二次教学活动展示”中的收获3月23日我有幸参加了《太仓市第二期高研班课堂展示活动》。这次的活动都以变为主题，朱艳红老师、张丹老师和上海袁晶晶老师她们这三个，从不同的切入口着手展开。每个人都展示了她们自己独特的敎学风格和敎学特色，让我受益匪浅。三位教师的教学活动都给我留下了很深的印象。 艺术幼儿园的朱艳红老师在活动中的教姿教态吸引了我，她总是慢条斯理的开展活动。在活动中提出的问题都非常有针对性，幼儿回答这个问题不管对还是错，她都以一样的态度对待，给孩子自信心，让孩子去开动自己的脑筋，给孩子充分的空间自由的发挥。 实验幼儿园的张丹老师
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感受与名师的差距——暑期师德培训总结8月23下午我们参加暑期师德培训时，观看了上海名师应彩云老师的中班绘本《猜猜我有多爱你》和大班绘本《粽子里的故事》的录像视频，虽然没亲自到现场观摩，但视频拍得还算清楚，应老师与孩子们的对话也听起来很清晰，在视频里也能充分感受到应老师的课自然而睿智，轻松而精彩，使人深受启迪。 当刚开始观摩第一个活动《猜猜我有多爱你》的时候，我想到了自己不久前也尝试过这个活动。那是为迎母亲节而举行的一次家长开放日上执教的，当时我们请了小朋友的妈妈来参加本次活动，为了迎合主题，所以选择这个关于母爱的绘本活动。今天在观摩应彩云老
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追寻理想的教育——关于幼儿园建设的若干赠言九月底，我有幸和同事一起去南京参加了首届全国幼儿园园长高峰论坛。这次的会议由中国教育报、南京市鼓楼区人民政府主办，大会的主题是教育家办园，专业化管理。会议日程为两天半。第一天是四个专家的报告，这四个报告分别是：中国教育报副总编辑翟博的《学前教育改革发展的目标蓝图》；江苏省教科院副院长杨九俊的《追寻理想的教育关于幼儿园建设的若干赠言》；北京师范大学刘焱教授的《教育家办园，为儿童创造美好的童年生活》和南京师范大学的刘晓东教授的《我们应该树立怎样的儿童观》。 给我留下深刻印象的是杨院长的报告：《追寻理想的教育关
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走近名师---听特级教师应彩云活动有感走 近 名 师 莱州市西小区幼儿园 邱江红 早就听说过应彩云这个名字，知道她的讲课不同凡响，非常精彩，心里憧憬着什么时候能一睹应老师的风采。这次，我有幸看到了她的教学活动，聆听了她的讲座，非常兴奋，听过之后，我深深的被应老师那丰富的教学经验和高超的驾驭技能所折服。在这短短的一天的学习时间里，应老师整个教学活动环节的安排和动情的语言，尤其让我钦佩，从中我也学到了许多。 当活动程序表发下来以后，我急切地寻找着应老师授课的教学名称，首先映入眼帘的就是富有童趣的和充满幻想的教学名称《花婆婆》和《猜猜我有多爱你》，
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名师引领 共享智慧——结对名师引领活动12月18日，这个暖日融融的上午，新埭中心幼儿园的全体教师又一次相聚在一起，参加周六的大组园本教研活动结对园名师同台引领，在观摩、思考和聆听中共享名师的精彩。我们的活动还有幸得到了研训中心徐流芳教研员的亲临指导。 活动分为两个板块：第一是课堂引领，第二是专题引领。第一板块由我们幼儿园的何冬亚老师和可爱的小3班小朋友一起演绎了小班阅读活动：萝卜屋。通过看一看、想一想、说一说等方式，引导幼儿观察画面、大胆表达自己的想法，在何老师的引领下，让幼儿体验在绘本有趣的情节中感受同伴间的美好感情，在谅解和帮助中获得快乐
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学会分析，学以致用——拔节班培训班计划上学期，我们拔节班把主要精力花在了基本功的培训上，特别是舞蹈，而且也取得了一些成绩，本学期，根据拔节班老师的实际情况，我决定将培训重点放在教材的分析上面，结合班级的管理工作，使老师们的工作能力再次提升。 一、教材分析 教材的分析可以看出老师们对于教材的把握程度及教育观念，是成功开展教学活动的前提，因此，本学期，我们将教材分析（包括目标的制定）作为重点，分领域让老师们进行分析，理论结合实际，让老师们在一看、二写、三谈、四总结中确实提高分析能力，更好地把握教材。 领域 重点分析项目 具体内容 语言 诗歌、散文
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《教师如何做课题研究》学习心得工作以来，我一直都想向科研方向发展，因为我知道，做科研的过程就是一个教师不断成长、不断进步的过程，但一直以来，我都恍恍惚惚，感觉做课题研究是一件很难的事情，想做却不知从何做起。从认真学习《教师如何做课题研究后》，我更加觉得科研确实是一件艰难又严谨的事情，但在学习过程中，我明确了自己的定位，知道了今后该从何做起了，现就学习后的心得总结如下: 1.做课题研究是我们成长的需要 报告中，*老师告诉我们，仅仅只是写一篇文章，这并不是科研，真正的科研是我们每个教师成长的需要。她把我们教师定位成三种教师:合格教师、优秀
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从心底呼吁心理教育----《幼儿心理教育与辅导》学习小结在素质教育的实践教学中，我们教育工作者所应该侧重的是人的发展问题，也是其潜能的发挥和人格的完善。然而在人们大呼素质教育的今天，心理教育似乎并没有得到应有的重视。今天，通过教师继续教育网的自学课程《幼儿心理教育与辅导》的学习，让我深深地体会到了心理教育的重要性，也感受到了对孩子进行心理的辅导更是摆在我们面前刻不容缓应该去做的事情。不管是在学校教育的范畴中，还是在大的社会教育的范畴中，心理素质都是一个非常重要的问题，或者也可以说是现代教育所面临的关键与核心的问题。而对于心理素质的培养，则是心理教育的根本任务之
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三月工作的检查和反馈以及下阶段工作的布置学习目标：1.帮助老师进一步了解五项评价内容的等级。 2.全面做好四月中下旬的展示任务，对区域环境进行全面的创设。学习准备：1.每个班级上交三月区域观察记录表 2每个老师上交五份新制材料 学习过程： 一、三月区域观察评价表的反馈 1.请三个班级依次介绍一下三月在撰写观察评价表当中的一些想法和困惑。 2.游戏：评价量表等级我抢答： 规则：根据本学期新增加的五项内容D情绪管理R书写S数与数数V模式BB观察与分类，由我来说相应的内容，三个班级的老师说出是哪个等级。 3.三个班级互相翻阅各班的评价量表的内容，并进