幼儿园教育教学工作计划（2012-2013第二学期）

更新时间：2014-06-22 14:13:33

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指导思想：以市、区教育工作精神为指导，着力开展省级重点资助课题的研究，学习《幼儿园教师专业发展标准》、《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿教师最需要什么》，不断完善幼儿园课程的内容，提高课程实施的有效性。

工作思路：

1.规范教育教学常规工作，加强区域活动的组织与观摩，提升课程实施的有效性。

2.积极开展实现省级课题《生态式美育思想渗透下园本审美文化的建构与实践》的研究，为中期汇报做好相关准备。

3.以亚青会为主题开展第七届亲子美术节活动，进一步营造具有园本审美文化特色的教育环境。

主要工作：

◎常规工作

工作重点：规范日常工作，提升课程实施有效性

日常教育教学工作的规范是课程实施有效性的重要保障。本学期，我们将汲取上学期教育教学视导的经验，进一步规范教学常规，明确班级老师的责任与分工，提高教学的效益。

1.加强日常教学的管理。以幼儿园日常规范要求及教育教学制度为指导，规范日常教学工作，尤其是对作息时间的执行及游戏活动开展情况进行巡查，督促各班级正常有序高效地开展好班级各项工作，并通过定期和不定期的班、年级组会议及时向老师们反馈观摩巡查的情况，保证规范要求的落实。

2.明确年级组备课要求，在主题教学研讨的过程中不仅要理顺出主题中的教学活动，更应该针对幼儿的实际、节日及季节变化等对主题内容进行大胆的筛选，对一些有难度或困惑的教学活动应及时进行讨论和反思，发挥年级组教研的团队力量。同时，每个月进行一次年级组之间的游戏观摩活动，增强研究意识，提高区域游戏的组织和实施能力。

3.丰富教育环境，凸显班级教学特色。立足于幼儿一日活动各环节的研究，树立班级课程意识，逐步构建富有特色的班级文化。

4.规范各班儿童成长档案册的建立，明确制作要求和操作规范，发挥教师的指导与评价作用。

◎教育科研

工作重点：以省级课题研究为抓手，加强子课题研究力度，推进课题研究的不断深入

本学期，我园将继续着力于省级重点资助课题“生态式美育思想渗透下园本审美文化的建构与实践”的课题研究工作，整理相关的研究材料，并继续针对“审美化教学”和“班级审美文化建设”开展实践性研究。

1.对各教研组的审美化教学活动案例进行分析、反思，并请相关的实践性专家进行指导，总结各领域审美化教学的特点，初步完成园本审美化教学评价表。

2.以班级为单位，开展班级审美文化的建设，通过教育环境及班级特色教育活动的开展，逐步形成班级文化特色。

3.整理审美文化特色活动案例，挖掘园本特色文化活动的实质内涵，并完善其实施的流程。

4.以亚青会为主题开展第七届亲子美术节活动。

◎校本培训

工作重点：加强学习，提高师德修养，发展反思能力，促进教师的专业提升

1.定期开展业务学习，分享经典，交流经验。本学期将结合《幼儿园教师专业标准》

《3~6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教师最需要什么》的学习，邀请园内各领域教研组老师及校外专家进行相关的培训活动。

2.继续开展我的教育故事系列活动——“童言，童画，童心”，本学期将进行“童画故事”，以幼儿美术作品为媒介，介绍图画背后的故事，对儿童美术语言进行解读和反思，并请教育专家进行点评，提高教师对儿童画的分析能力，进一步理解儿童美术教育的新理念。

3.组织教师参加南京市优秀教学案例的评比以及符合条件的教师参加区骨干教师的评选。