语言教育活动中教师支持幼儿表达的策略

内容摘要：纲要中指出：幼儿园教育教学活动应各领域相互渗透，有机结合。各教育教学应抓住教育契机。每个孩子都是独立的、完整的、和富有创造力的个体，我们的教育教学活动应以促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。为出发点，尊重幼儿的人格和现实需要，尊重幼儿之间在身体、情感、智力、精神等方面的个体差异，按照每个幼儿各自发展进程，促进他们在原有的水平上不断进步，而不强求每个幼儿得到的目标。 关键词：尊重、 兴趣、激发、创造。 幼儿园教育不仅为幼儿入小学做好准备，而且要为

内容摘要：兴趣是最好的教师，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。教师首要观察幼儿、了解幼儿的学习兴趣，并以此为依据研究教育策略。教师的引导不仅体现在直接教授上，更多的体现在自身的人格魅力给幼儿以潜移默化的影响上、对教育环境的创设上、在观察幼儿的基础上帮助幼儿共同建设自身的认知体系上，所以教师的引导策略直接关系到幼儿的主动性和发展水平。 《幼儿教育指导纲要》中指出：幼儿是学习的主体。幼儿园各科教学活动的设计都是为了发展幼儿的各种能力。在这些活动中，教师是活动的组织者、知识的传授者、规范动作的示范者。但在传统

在不同类型的诗歌学习活动中，学习诗歌活动是幼儿园日常教学中的主要类型，活动的 一般流程是：欣赏阶段理解记忆阶段情感的深层体验阶段迁移经验阶段， 这些阶段只是相对而言，教学中是相互联系的。在不同的学习阶段，利用多样的学习方式可以帮助幼儿提升学习效益。 （一）欣赏阶段 帮助整体感受 欣赏阶段是带领幼儿进入诗歌的学习状态，进行整体感受。根据诗歌内容的不同，可以采用不同的进入方式，一般进入方式有： 创设情境进入 有些诗歌学习中，可以利用情境帮助幼儿回顾原有的经验来进入，如： 1、引发讨论歌有关的话题; 2、依据诗

论文摘要： 在知识经济高速发展的今天，合作竞争是幼儿未来发展、适应社会和立足社会不可缺少的重要内在素质。我们清楚的认识到只有善于合作敢于竞争的人，才能赢得发展。本文结合课题实施，通过对小球类游戏活动中培养幼儿合作竞争意识的有效性分析，得出在小球类游戏活动中培养幼儿合作竞争意识的策略：(一)趣味性策略(二)互动性策略(三)竞赛性策略，同时，不断提高家长对幼儿合作竞争的认识，达成家园共识，积极培养幼儿合作竞争意识的发展。 当今世界，知识经济高速发展，随之而来的社会竞争也变的越来越激烈，我们清楚的认识到：社会的

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 在幼儿园业务会议时，聆听了当湖幼儿园大班教研组建设交流中谈到的关于尝试开展的小班化教学模式后，感触较大，个人认为：小班化教学带给孩子好处确实很大，但对于目前我市幼教业的发展状况却也存在很大的困难。现将自己初浅的看法随意谈谈： 小班化教学的利： 小班化教学中，一个老师只需带十几个孩子，孩子的发言机会多了，老师也少了人多杂闹的烦恼，不会顾此失彼，老师可以更多地观察每个孩子的表现以及他们遇到

城南幼儿园 沈玲炜 人们常说：教师是人类灵魂的工程师。语言更是教师传道、授业、解惑的重要工具。没有语言，怎么当好幼儿的指路明灯。 幼儿园相对于其它阶段的教育来说，最大的特点是教师的口语使用特别多，这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字的，他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传，在幼儿园主要是教师的口耳相传。 在幼儿园教育中，教师对幼儿的指导主要有两条途径，即言传和身教。言传就是通过语言指示、建议等进行指导、教育、传授知识;身教则是通过示范、演示等有目的的行为进行指导

甘肃临泽县鸭暖大鸭小学 赵慧玲 同伴交往是幼儿社会化的重要途径，幼儿只有在与同伴友好的交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，充分发挥个体活动的积极性、主动性及创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基

今天的语言活动是学习诗歌《机器兵》。当我念完诗歌之后，照例提出了一个问题：老师的诗歌念完了，你听到了什么？知道的小朋友可以举手回答。 很快地有两个小朋友举起了手，他们是傅哲一和田硕。他们两个也是平时经常很爱举手的。我请他们来回答，但是总是觉得心里不是滋味，原因是什么呢？仔细观察，发现其他有几个小朋友都没有专心地参与活动。你看航航正把两腿搁在椅子的另一边，顾自低头玩呢；再看刘雅妮，她眼睛虽然看着我，而手却悄悄地拉着吴卓栋的袖子，一会儿又帮他系扣子；徐瑜呢则凑在菲菲的耳朵边，不知道说着什么﹣﹣﹣﹣。 看来是有

在2003年的新课程改革中贯彻了许多新理念，新路线，新目标。在幼儿园，也贯彻了新《纲要》的精神，如何能更好地实施新《纲要》的精神呢？这是我们教育工作者和研究者共同关心，探讨的问题。新《纲要》中的理论学学容易，但实施起来却有一定的困难和难度，以致于往往出现顾此失彼的现象，所以我们 教师 的任务更加重了。没有挑战，哪里来得进步呢？教师的战场就是课堂。课堂是一个小小的舞台，节目的精彩需要一位善于组织的主持人，教师就是主持人。那到底要怎样才能调动课堂的气氛呢？新《纲要》指出：幼儿园应创设一个自由、宽松的活动环境。