首页 > 幼教论文 > 幼儿园环境创设论文
转:[3D]幼儿园设计图

转:[3D]幼儿园设计图

更新时间:2014-07-20 16:59:53

《转:[3D]幼儿园设计图》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

这是最近完成的一个幼儿园外墙设计图(个体户 ),使用权已归客户所有……呵呵!

完成后,才觉得色彩太成人化了,不像小孩子的地方。





相关阅读
推荐
  • 幼儿园科学区的创建

    幼儿园科学区的创建对我的启发是非常大的,在日常活动中的科学教育是相对比较薄弱的,因为这需要教师有充分的科学知识的储备,才能引领着孩子们进行科学探索活动。 书中提到幼儿园科学教育包括很多:生活中的科学教育、游戏中的科学教育、区角活动中的科学教育。最重要的一点做学而不是讲科学,幼儿园里的科学教育更应该强调让幼儿做科学,让幼儿做科学既包括观察、体验,也包括实验、操作、表达和交流。让幼儿做科学对于幼儿教师来讲,既是教育观念的转变,也是对科学教育环境和条件的改变。要让幼儿做,就得有做的环境、做的条件,这就是幼儿园科

  • 让幼儿成为环境创设的主体

    让幼儿成为环境创设的主体 作者简介:王桂忠 、教龄:17年、职务:教师、职称:小教一级、 单位:兴化市机关幼儿园 内容摘要:环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源,教师在环境创设中要充分重视幼儿的主体作用,环境创设的标准以幼儿为主,根据幼儿的生理、心理特点来创设环境。教师要吸引幼儿积极参与环境创设,切勿让幼儿成为被动的观望者、欣赏者。不但如此,教师在环境创设中还要给予幼儿一定的指导,才能够让幼儿与环境发生充分的作用,切勿让环境陈设成为幼儿活动的绊脚石,要充分考虑环境创设中空间和时间因素对幼儿活动兴趣的影响。

  • 小议在游戏活动中进行环保教育

    甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象,他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在新颁布的幼儿园纲要中把亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识,列入内容和要求之中。作为具有绿色学校称号的幼儿园,我们更是把绿色环保教育作为我们的园本特色。 亲自然是指亲近自然,与自然亲和之意。亲自然教育就是老师

  • 创设与主题相适应的区域环境,促进幼儿发展

    内容摘要:区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。 关键词:主题活动 区域活动 《纲要》中提出游戏是幼儿园的基本活动,而区域活动正是游戏化的小组教学活动,区域活动是由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等,让幼儿自由选择活动内容,通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。 主题下的区域活动,是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平,以游戏

  • 浅谈幼儿良好活动环境的创设

    环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响,创设良好的环境应和幼儿的年龄特点相适应,和教育相适应。幼儿园工作规程中明确指出:幼儿园创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。而这里所说的良好环境又是实现教育目标、保证幼儿身心健康,促进其德、智、体、美全面发展的重要途径和手段。根据这一条例,幼儿园应积极开拓空间,为幼儿创设出适合其身心健康发展的活动环境。 一、创设引发幼儿活动的环境。 好动是孩子的天性。幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣,他们总是喜欢通过自身的活动了解环境,并参与环境。因此幼儿园

  • 让环境驾起师生互动的桥梁

    让环境驾起师生互动的桥梁 ____浅谈课改环境下课程化创设 幼儿园环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素,是幼儿园不可缺少的要素。一个有启发性和支持性的丰富环境能吸引着儿童,激发着孩子的构思,想象和创造,从而使孩子成为环境的主人。从蒙台梭利的“有准备的环境”到当今提倡的“情境教学”都无不重视这一要素。新的课标,新的教育理念要求我们老师成为孩子的伙伴,支持者,引导者合作者,这就要求老师和孩子要有效的互动. 瑞士心理学家皮亚杰说过“儿童认知发展要在其与环境的交互作用中获得”,幼儿要在与周围环境的交互作用的过程

  • 环境之我见-良好的环境对幼儿的作用

    ” 良好的环境对幼儿的作用 新《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境创设和作用有效地促进幼儿的发展。”由此可见,良好环境对幼儿的发展教育的重要性。 我认为对幼儿教育来说,良好的环境应包括三大方面:一、物质环境,二、精神环境、三、园所文化 一、 首先物质环境 我园一直提倡“把环境还给孩子”通过老师、家长、孩子共同提供收集材料,以幼儿创作为主,突出孩子在幼儿园的主人翁地位,我们把园内走廊、教室各处都划分为三个层次,即一米以下为幼儿作品区,一米以上的为家园互动区,是家园联系的桥梁,教学展示的平台,方

  • 墙体彩绘之——客厅

    墙体彩绘之客厅 : 它既是家居生活的核心区域,又是接待客人的社交场所,是一个家庭的脸面,因此,客厅有着举足轻重的地位,客厅墙面设计是家庭装修的重中之重。客厅的装修则是主人的审美品位和生活情趣的反映,讲究的是个性品位;客厅必须有自己想要的东西。不同的客厅墙体设计差别往往都能折射出主人不同的人生观及修养、品位,因此设计客厅时要用心,要有匠心。客厅有顶面、地面及四面墙壁,因为视角的关系,墙面理所当然地成为重点。一般首选电视背景墙或沙发背景墙来确立一面主题墙 现代人越来越重视饰品在居室中的作用,特别是墙体彩绘,它

  • 从四个角度看幼儿园室外环境的布置

    为了迎接二星级幼儿园复查,我们分园在园长的带领下,对分园的大环境进行了大规模的装修和改造,幼儿园的室外环境对幼儿生理和心理的健康发展有着重要的作用。 第一,从童趣的角度来看,室外的环境布置应尽可能从幼儿的身心特点出发,做到富有儿童情趣。如:我们 幼儿 园的外墙刷上了可爱的粉红色,二楼的大柱子上,一副副别致的春夏秋冬水粉画竟收眼底,一楼的墙面上都是天真可爱的孩子们画的色块画组合和线描画组合,非常吸引孩子们。 第二,从审美的角度看,幼儿园室外的开辟了草坪、花园、菜园、植物、栽花、养草、种菜,让幼儿在美丽的环境

点击查看更多