重视幼儿生活质量，提升幼儿教育质量

阅读了应彩云老师所写的《活动设计的同中求异》这篇文章后，其实对于我们这些三年内的新教师很有帮助。她在文章中所提到的用不同的方式方法去向孩子介绍一类事物，会给孩子带来更大的学习兴趣，反而不显得教学内容枯燥无味，这正是我们这些刚起步、刚学会如何上课老师的细节启发材料，很值得去细细思索。 在文章中，我看出了应彩云老师是一位很懂得从平时教学生活中去发现问题从而想办法解决问题的老师，从简单的歌唱教学中她发现有孩子在活动前就表示出对接下来的音乐课不敢兴趣，于是她就马上进行自我反思，为什么歌唱活动没有给孩子带来快乐。她

每个班里总有一个或几个领袖人物，他们在群体中起着很大的影响作用。这种影响或是积极地，或是消极负面的。教师怎样激励孩子们学习好榜样，抵制不良行为习性呢？我在这里来说说小班长的辐射力。 一、关注榜样的苗子，树立领袖候选人的威信。教师在一日活动中要做一个有心人，时时刻刻关注着每个孩子的表现、每个孩子的情绪变化，每个孩子在集体中所表现出的良好行为习惯和与众不同的聪慧与灵活，并在大伙面前放大他的优点，让同伴们了解他们的长处，渐渐从内心喜欢他们，崇拜他们。当这些小小候选人当上小班长以后，协助老师管理班集体时，同伴们会

为了让家长亲身体会到幼儿园活动的课堂活动氛围，了解孩子在园的学习、生活及成长情况，以进一步增进幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息，改变家庭教育方式，以更好地支持和协助教师工作，家园配合。11月5日上午，我园举行了一次大四班的家长开放日观摩活动。本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，并在活动中渗透了我们幼儿园的办园特色。活动取得了较好的效果。我们的工作得到家长的好评，先就谈谈自己的观

工作以来也带过不少孩子了，都说每个孩子是一个完全特殊、独一无二的世界，每个孩子都有一个丰富多彩、千差万别的个性世界。 和孩子们共同生活学习已一年多了，一年来确实不少为那些调皮、过于活跃的孩子发愁、苦恼、手足无措过，因为那几个活跃的孩子也不少发脾气、不少大声嚷嚷过，也想尽办法尝试着去教育、改变，但总收不到显著地成果，一次次的以失败告终。而我也总是一次次的不相信会对你们这群小家伙没办法了。在不断地尝试、反思、教育方法的改进中，终于有了转机，让我看到了孺子还是可教也。 在前段时间聆听我的教育故事分享时，在老师们

离园前活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，是不可忽视的教育环节，教师如果能组织好。离园前活动就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。新《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节，也是重要的环节，教师不能忽略，应该做好充分的准备，创设一个温馨的、安静的氛围，组织并和幼儿一起活动，热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现，亲切的与幼儿说再见，使幼儿能高兴地来幼儿园。那么怎样能做好这

作为执教者，第一要做的便是解读教材，只有自己熟悉教学内容，把握活动目标和重难点，才能细化活动中的各个环节，以达成活动目标。在自己吃透教材后，要明确活动中出现的故事或诗歌的呈现方式。笔者认为主要以不同年龄段来选择不同的呈现方式。 小班幼儿故事以先完整后分段讲述为主。小班幼儿的年龄特点决定了他们对于故事的理解能力相对较弱，因此首先需要完整性的讲述，让他们初步了解故事的大概内容，再进行细化，分段讲述故事。这种先总后分的方式比较适合小班幼儿的学习需要，因为小班幼儿对于故事的拼接联想能力还是比较弱的。如果一开始采用

研究方向：我带的班级是中班年龄阶段的孩子，在对行为问题测试和康纳斯儿童行为教师评定量表分析后显示，我班孩子的行为问题较多表现在注意力不集中这一方面，因此，我班课题研究方向确立为对注意力不集中孩子的研究。 研究目的 1、通过对注意力不集中孩子的行为进行观察记录后，家园配合，寻找行为形成的原因。 2、采取积极的干预措施，引导孩子纠正不良行为，改善注意力不集中现象，逐渐延长专注的时间，在注意力方面形成良好的行为习惯。 研究步骤 一、分析行为表现 在对班级中存在注意力不集中现象的孩子进行观察分析后，发现这类孩子的

有许多这样一致的回答：教育是造福人类的事业。国家的发展，民族的未来，社会的兴衰，取决于教育和教师们的工作。但是我觉得，一个家庭的教育环境对孩子的成长更为重要，它决定孩子一生的发展。 在幼儿园里，我是孩子们好崇拜好热爱的老师。在家里，我是一个严母。由于工作的关系，我几乎没有时间来陪孩子，每当晚上坐下来备课时，孩子拉着我的手说：妈妈，你先别写，先和我玩一会好吗?我都不耐烦的让孩子走开。以至于孩子变得性格孤僻，都5岁了还不会和其他孩子交往，总是一个人在家里玩耍。生性好动他，在家里东窜西跑，无法安静下来，常常惹得

近来我在常识教学中，尝试改变了以往惯用的教师引导幼儿观察，教师讲幼儿听等呆板的教育形式，将游戏、劳动、环境创设等活动形式综合运用于常识教育中，收到了较好的效果。 一、寓常识教育于游戏中 如教幼儿认识商店、理发店，我不是靠抽象的讲，而是带幼儿一起实地参观，再启发他们在游戏中扮演售货员、理发师。在这些活动中，我边提示幼儿怎样当好一名售货员、理发师，边教幼儿反复认识商店的柜台、顾客、理发店的布置、理发工具，认识他们的日常工作，通过角色游戏巩固获得的知识，并且通过在游戏中反映出的售货员、理发师的礼貌待客、热情服务