让孩子喜欢画远比教孩子会画更重要

小班幼儿年龄小，在家里没接触过绘画，来幼儿园后，有的幼儿不喜欢画画，有的幼儿想画又不敢下笔。看到这种情况，我采用以下方法来培养幼儿对画画的兴趣： 1、用生动形象的讲解，来引起幼儿对绘画的兴趣。 刚入园的幼儿虽不会画画，但都喜欢看五颜六色的画，看老师画画。我在上课时边画边讲：小花猫爱画画，画个三角形，再画个半圆形，这是什么？幼儿高兴地说：这是电灯。我又画了，画个三角形，再画个正方形。没等我问，幼儿惊喜地喊：老师画了个小房子。这时，我问孩子们：画画好玩吗？谁来画？于是，有几个大胆的小朋友跑到黑板前画起来。幼儿

儿童美术欣赏教育是教师通过引导幼儿对美术作品、自然景物及周围环境的认识和欣赏，丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感、审美评价和审美创造能力的一种教育活动。而将欣赏教育与绘画活动相结合，在激发幼儿审美兴趣开阔儿童审美视野的基础上，让幼儿进行创作表达是被很多幼儿教师采用的美术教学形式。本文主要探讨的是欣赏和绘画活动中对美术作品范画的使用问题。 当前很多幼儿老师对范画持有很多困惑，比如：是否需要范画作为教学支持，范画的呈现是否会阻碍孩子创造能力的发展，对不同年龄班的孩子如何选取合适的范画，范画在一节课中什么时候呈

美国教育家Leigh Chiarelott提出的情境化教与学认为，教学和学习是受到情境所驱使的，通过情境的作用，可以将学习内容跟学习者的经验联系起来，促使学生积极学习。因此，情境被广泛地运用于学前和各年龄阶段的教学中。在我们的美术教学中，运用情境教学，有利于引起孩子的情绪共鸣，引发其在特定的背景的情感支持下自主参与美术活动，到达的教学效果也比较好。那么，在幼儿园美术教学中，可以创设哪些情境呢？ 生活情境，是最能引起幼儿共鸣的，因为现实生活是直观、形象的，每个孩子都有体验，都有自己不同的感受。所以选择源于生

本周二上午美工活动，组织孩子们进行了美工折纸纸球的活动，课堂效果很出乎我的意料，究其原因有以下几点： 1．过于高估孩子的基础 折纸纸球是在复习中班双三角的基础上进行的，满以为孩子们对双三角折法掌握熟练，但是，课堂上会折双三角的孩子却寥寥无几，课前我曾经了解过以前教这个班美术的老师，得知孩子们已经掌握了双三角折法，但是，课堂上的意外发现使我不得不对整个课堂设计进行了暂时的调整，只好一步一步地慢慢教授，致使课堂的结构没有精炼到最佳效果。 2．重点不够突出，难点没有突破 折纸纸球的重点就是能够在折双三角的基础上

教育家德廖莫夫说：并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。 绘画是运用一定的物质材料（例如绘画时要用颜料、笔、纸；雕塑时要用的泥、木等），通过自己独特的艺术语言（例如线条、形体、色彩等）塑造具体可观的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一门造型艺术。它既以鲜明生动的形象表现客观世界，又凝聚着创造主体突出的个性、真挚的情感和独特的审美创造。幼儿美术教育正是利用这种特性，结合幼儿爱画的天性，把绘画看成是一种最自由的游戏活动。让幼儿在这一游戏活动中，把自己心理上的需要、情绪和对周围

为孩子创造条件 生活中，尽可能发展孩子的感官能力，让孩子看、摸、闻、尝、听，在头脑中储存大量的表象，慢慢由依赖实物思维变成脑中的表象来思考。根据孩子这个特点，让孩子进行观察、欣赏活动，接受美的熏陶，激发孩子对周围事物的关心，培养他们热爱生活的情感。 鼓励能增强孩子的自信 经常鼓励能增强孩子的自信心，使孩子愉快大胆作画。每一次鼓励都能使孩子在下次的绘画中有新的进步。 发挥孩子的想象力和创造力 利用多种方法，如让孩子进行线条画、蜡笔画、水墨画、棉签画等，以激起孩子的绘画兴趣，使孩子的想象力、创造力得到充分发挥

浙江省湖州市-only珏珏 幼儿期是人一生发展中的启蒙阶段，不可避免地有许多知识和技能需要学习。但是，幼儿接受知识、技能教育必须适度，要符合幼儿生理、心理的发展规律，有利于促进幼儿身心健康、健全地发展。幼儿学习知识技能是由幼儿的认知水平决定的，而不是按教师的主观意愿决定的。每个幼儿都有创造性，关键是教师如何引导?对待幼儿的美术，我们应持一种开放、发展的态度来看待，应从了解幼儿、尊重幼儿的新型教育观出发，使学习知识技能成为探索如何表现美、创造美和保持对美术活动的稳定兴趣的动力，启发幼儿创造性的学习。 每个幼

幼儿吹画活动探究 吹画活动就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开，形成画面的一种美术形式。它工具独特，气氛轻松，符合幼儿好奇、好动的特点。从作画的过程来看，变化的画面使幼儿不断联想构思，手、眼、脑得到了协调发展。但是，要取得良好的效果，有赖于老师一次次的吹画活动中不断探究、总结经验。以下是我在实践中着重探究的三个问题。 探究之一 幼儿由于好奇心强，他们容易对吹画产生兴趣，也容易对其他事物产生兴趣，这就给教学带来难处。如何使幼儿对吹画的兴趣浓于其它事物，是我们应该有所考虑的。第一次开展吹画活动时，为营造

第一阶段： 一、了解幼儿涂鸦期的现状水平 目标：从投放的材料中了解，本班幼儿在使用时动作是否协调。 材料：油画棒（红黄兰绿） 印章（有自制的图形） 认识基本色 认识形状 剪好的花形 皱纹纸（花瓣形纸） 简单造型 组合造型 二、环境创设 1、两块进可能大的画纸，能让幼儿随意的涂抹。 2、培养幼儿参与绘画的兴趣，敢于大胆的在纸上涂抹。 3、结合生活为幼儿创设关于图形变化的小主题，提高幼儿绘画的兴趣。 三、幼儿作品墙 1、《美丽的花手绢》在提高幼儿绘画兴趣的同时，认识方形。 2、《皮球变变变》中，由分辨大小到认