培养幼儿的分类能力
更新时间：2016-02-21 11:25:03
《培养幼儿的分类能力》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为家长，对于孩子平时的玩具、书本等都要求其能够收拾整齐，这时你也会要求孩子将玩具放在一起，书本放在一起；将玩具中的汽车放在一起，积木放在一起等，其实这就是在培养幼儿的分类能力。对于初识世界的幼儿来说，按事物共同属性进行分类能帮助幼儿更好地形成并拓展经验知识，促进幼儿的认知发展。作为幼儿园教师，我也认为物体的分类教学在幼儿园数学教育中占有相当大的比例。我们先来了解一下分类的定义：分类是根据事物的同和异，把事物集合成类的过程。也就是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。这里的“属性”指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
接着，我们谈谈幼儿分类能力培养的措施。我认为幼儿分类能力培养应在不同的环境里施行不同的措施，根据阶段性的特点实施不同的教学，由易到难，数、形有机地结合起来发展幼儿的思维。
⒈课堂教学时不忘培养幼儿的分类能力。如：给幼儿颜色（红、黄）不同的花，先指导幼儿把红色的花一朵一朵地放在一起，然后把白色的花一朵一朵地放在一起，最后全部打乱，让幼儿自己把不同颜色的花分开。
⒉在游戏活动中培养幼儿的分类能力。比如一堆不同的大小，形状，颜色的几何卡片，先让幼儿把所有卡片放入层级分类板最上面的方框；然后逐一取卡片按颜色不同分放到中间层的方框里；最后将已分成的卡片再按“正方形”和“三角形”等分放在最下面一层方框里。
⒊在日常生活中随时随地培养幼儿的分类能力。如在日常生活中让孩子给垃圾分类，老师可以在教室设立真正的垃圾分类桶，让幼儿自行对可回收的塑料瓶，纸制品和不可回收的果皮进行分类，同时也进行了环境教育和养成了良好的生活习惯。
-
读后感：给幼儿教师的101条建议——数学教育上学期幼儿园赠送了我们教师每人一本书，此次赠送的书都是经过教科室主任精心挑选的专业类书籍。我挑选了一本《给幼儿教师的101条建议数学教育》。因为之前也读过此系列的语言教育等丛书感觉不错，所以就选择了此书。 本书是由张俊主编，共有7个部分，101条建议。其内容涵盖了幼儿园数学教育的方方面面：从幼儿园数学教育的基本理念到数学教育的目标、内容和方法，从数学活动设计到操作材料的提供，从领域渗透教育到日常生活教育，乃至如何评价幼儿数学学习与发展对于书中的一些问题都是我们平时经常碰到但不知如何处理的问题，今天在此书中
-
小班数学活动《小狗逛超市》反思小班数学活动《小狗逛超市》这个教材来源于《小班建构式课程》冬天来了主题中的一个内容。但为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己逛超市的游戏形式开展活动。 在原来的活动中，它有两条目标：一是根据物体大小特征进行排序和相应的匹配;二是尝试解决简单的问题。我觉得这两条目标较注重幼儿能力的发展，而忽略了幼儿的情感、态度和认知方面的发展，不够全面、具体，所以在本次活动中，我做了以下调整
-
突破难点培养学生数感这部分内容的学习在整数的认识的学习中占有十分重要的地位，它不但是10以内数的认识的延续，更重要的是它将引进计数单位十，从而成为认识100以内的数乃至更大的数的基
-
良好思维习惯的养成提到数学，大家都会与抽象联系到一起，如何启发他们打开思维的闸门，我们在一日生活中，处处渗透与数学有关的知识，让他们在生活中感受数字的乐趣。 在学习十的分合式时，孙宇琪小朋友对十可以分成一和九，二和八、三和七、四和六，五和五，不理解，接受的十分困难。怎么样让他明白其中的道理呢？我们在生活中抓住吃早点，午点的机会，对他进行随机教育。早点时让宇琪分奶，一共给他十袋奶，问他：盆里一共有几袋奶？十袋你去分给一个小朋友后，看还剩几袋？他分了一袋，说：还剩九袋。对了，这就是十可以分成一和几呢？九九和一合起来是几？十，你
-
学习分类——幼儿数概念的学习与掌握教师出示贴绒娃娃的卡片，提问：小朋友，今天我们班里来了一些小客人，他们都有自己和别人不同的地方，谁能发现他们的不同？幼儿的回答：一共是10个小客人。有的幼儿的回答更是与老师的提问风马牛不相及。但为了不打击幼儿的学习积极性和回答问题的积极性，我并没有马上否定，而是边表扬他们的回答是正确的，但和老师的提问不搭介，同时也再次强调讲述了一遍问题。结果孩子们的回答就差不多接近我的提问了。 数学是抽象的，它反映事物之间的数量关系不存在于物体的外部，而是建立在人脑中的一种抽象联系。皮亚杰认为：人们的物理知识、社会知识来
-
让想象自由飞翔 （大班随笔）安阳市第二实验幼儿园 韩瑞萍 讨论是我们进行各种教学时经常使用的一种教学方式。它有其独特的作用。讨论既可以调动幼儿学习的主动性、积极性，又可以培养幼儿的思考能力，发表自己的独特见解。 数学活动中的 对于大班幼儿来说是一个难题。我将这两个抽象的符号画在黑板上，孩子们对他们的长相用法议论纷纷。炎炎说：谁的年龄（数字）大就用大口对着它。要不它的个子高撑不下。我对他的回答投来赞许的目光。棒棒神秘的笑了笑说：我想用尖尖的那面给小不点（小数）打一针。听到他的回答，教室里一阵狂笑。做练习时，我听到孩子们兴奋的说着给它一
-
数学教育小日记 ：课题整理随想趁这两天周末，我开始着手整理自己的数学课题报告，材料很多很杂，包括了我从06年到09年三年多的有关幼儿数学教育方面的教案、随笔、论文等等。在整理和修改这些材料的时候，三年多的时光在我眼前一晃而过，有时候感叹时间过的飞快，但细细的体味，又是那么的琐碎和漫长。在这三年多的研究学习中，我不能说自己取得了多大的进步，但对于幼儿数学教育的兴趣却在一步步的浓厚起来，并感觉到了其中的乐趣。经常可以听到同事们说起幼儿园数学的枯燥和难上。是的，和别的唱歌跳舞游戏的领域比起来，属于科学领域的数学，的确是比较单调无聊。但就是因
-
6周岁时儿童的数学能力1.宝宝认识纸币,会兑换,.会找钱 2.能倒述4位熟 3.会画灵性及五角星 4.会用量尺画立体图 5.会看日历,能分清今日是几年,几月,几日.星期几 6.会记帐,将收入和支出算清楚 7.会做5以内十张卡片的连加 8.会用一定数量的钱按计划购物 9.会读出算盘上珠子所表达的4位数 10.分清东南西北,会看本市地图,找出家庭的位置
-
奏响学习数学的序曲最基本的数学概念之一便是无论以何种方式摆放数字，孩子都能把数字与非数字区分开来。事实上，这是一个非常基本的概念，对于许多其它方面的学习也是十分重要的，如辨认何为实物，了解它们的作用，辨别类似物体之间的差异。孩子两岁时，肢体灵活性提高了，而且非常渴望操练他们新近掌握的学习技能，所以他们已做好了充分的准备：无论做什么，他们都会面对各种数学模式和数量概念。他们会四处走动，将他们可触及的所有东西(无论是洗衣篮里的袜子还是餐桌上的刀)一一排序、搭配和分类。也许在你看来，这些似乎与数学毫无关系，但它们的确奏响了学习数