对小班数学区域材料的一点想法

更新时间：2016-04-10 10:34:33

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第二次培训，看了胡贵平老师关于《如何进行幼儿园数学活动》的讲座，深受启发，对数学活动的组织、材料的投放等等有了更加清晰的认识。
在投放数学操作材料要注意的问题很多，比如材料的层次性、趣味性、操作性，要符合幼儿当前的发展水平等等。现在我以小班数学区域活动《会变的圆》为例来交流一下我的想法。
小班数学区域活动《会变的圆》属于小班主题活动《多才多艺的手》中的一个活动内容，目标非常明确，主要是让孩子学习根据颜色、大小标记进行有规律地排序；在老师的带领下，能按照不同特征（颜色、大小）玩毛毛虫游戏，体验“变”的乐趣。
在这个活动中，提供了以下操作材料：⒈红、黄两色的大圆和小圆若干（其中一些有眼睛和触角作为毛毛虫的头像）；底板若干。（贴好双面胶）⒉不同规律的颜色、大小标记若干。（规律如红黄红黄、黄黄红、黄黄红红、大小大小、大大小小等）
首先，根据小班幼儿的年龄特点，选择了“毛毛虫”这种孩子们非常喜欢的昆虫作为载体，运用孩子们熟悉的圆形进行操作，内容来自于孩子们的生活，这会让孩子们更好地产生兴趣，参与活动。
其次，老师所需要准备的材料非常简单，只是一些用卡纸剪成的大小不一的圆（在几个圆上画上了毛毛虫的眼睛和触角）、一些标记，并不需要老师花很多的时间，材料准备非常简便，也非常安全卫生。
这个数学区域活动虽然材料简单，但是在游戏方法上有很多的变化。玩法一：根据一个特征进行排序，变成毛毛虫。玩法二：根据两个特征进行排序，变成毛毛虫。玩法三：在教师的指导下，创新排序方法，教师帮助记录。玩法四：在教师的指导下，一组幼儿随意拿一个园，变成相应的毛毛虫，玩游戏。这些游戏方法，由易到难，根据孩子的发展水平和掌握情况逐渐渗透。
再次，简单的材料和丰富的游戏玩法，使得这个游戏操作性非常强。⒈孩子们也根据根据自己的能力，选择相应的材料、相应的玩法，特别是第三、第四种玩法，对孩子来说，有很大的探究、学习的空间。⒉因为制作了底板，幼儿在操作时可以根据自己所选择的圆形、规律，进行粘贴，如果有错，及时调整。在整理的时候只要取下即可。这样可以反复操作，重复利用，节约材料，减轻教师制作区域游戏材料的压力。⒊第四种玩法在具有操作性的基础上，也非常具有趣味性。在老师的带领下，孩子们由平面的图片操作，到亲身体验，难度上有一个转变，也更为有趣，孩子们会非常喜欢。⒋根据幼儿的操作情况，操作材料可以做适当的调整。比如到后期，可以根据孩子们的兴趣，设计给毛毛虫戴项链、给毛毛虫喂食等等新的内容，投放新的材料。使得这个活动内容更加丰富，孩子们对该游戏保持一个较为长久的兴趣。
通过这样一个区域游戏活动，小班孩子巩固了对大小、颜色标记的认识，最重要的是进一步掌握了根据颜色、大小标记进行有规律的排序。应该说这个活动是非常有效的。相信通过这样的活动，孩子们会有意识地关注生活中某些有规律的东西，并运用到以后的数学操作活动中。