如何组织歌曲创编活动

金秋的明媚，阳光的沐浴，我们在周六的时候迎着金秋的气息来到了曹桥行知幼儿园，我们将在那里与浙江省特级教师陈宴老师相约，一上午，我们聆听了陈宴老师的两个活动和一个讲座，给我感受最深，触动最大的是陈宴老师的《让孩子们的歌声更美好》的讲座。 打开今天活动的第一节是大班的音乐《小茶壶》，教师以茶壶的口吻介绍自家，请幼儿仔细听，你学会说了哪一句，来让幼儿轻松地学会念歌词，最后过渡到唱歌曲，教师唱的（示范、跟唱）非常的少，都是让幼儿自己说自己唱有没有问题或者你哪句还有困难唱起来，这样不用教师去发现幼儿唱的是否正确或者

摩梭甲措舞在幼儿音乐教育领域运用的初步探究以丽江市永宁乡为例 摘要：音乐教育对幼儿一生发展具有不可替代的作用，它是实施幼儿美育教育的主要途径，在促进幼儿健全人格的形成以及其他艺术活动的组织和特色课程的开发方面都具有很重要的作用。本文在相关文献资料的基础上，采用深度访谈、实地考察等方法，探讨摩梭甲措舞在幼儿音乐教育领域运用的现状、产生的效果以及存在的问题，结合实际对存在的问题进行原因分析，提出了相应的建议，试图找到摩梭甲措舞在幼儿园音乐教育领域运用的最佳方式，丰富幼儿园音乐教育的内容，开创具有摩梭民族特色的

最近观摩了教学活动《走呀走》，作为一节小班音乐活动，它突出了活动组织的有效、自然、真实，显示出独特的魅力。在惊讶于老师巧妙、自然、有效的师幼互动的同时，我还受到了很多的启示。 现谈谈我从这节活动中得到的一些小小的启示。 启示一： 活动来源于生活，是幼儿感兴趣的事情，又符合小班幼儿的年龄特点，顺应幼儿爱模仿的天性 。同时，不仅人物是幼儿平常能接触到、且比较熟悉的对象，而且选择的音乐节奏清晰，有明显不同的音乐风格，便于幼儿辨认，为活动的成功打下良好的基

教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现玩中学的教育理念。 游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。这一教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。在整个教学过程中，教师营造了一个有情、有趣的音乐童话世界，孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时发展着音乐的智慧和素养。 首先，趣在选材上。正如沈老师

背景分析： 每年的三月份一到，蚕豆花便在田头悄悄开了。由于现在的孩子们因为很少到田头去看一看，所以对蚕豆花的知识少知甚少。歌曲《蚕豆花》利用图片让幼儿观察蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花也是花，是生长在田间的一种，并通过观察让幼儿了解观察的方法提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。在学唱的过程中让我们感受到了歌曲的欢快，让幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。 本活动的活动目标是：通过图片让幼儿观察、感知蚕豆花的外形特征;学唱

上一次的外出听课活动中，有幸聆听了袁芳老师的讲座，讲座名为《用歌声伴随美好的童年》，在这里我简单地介绍一下讲座内容以及自己的一些感触，和大家分享一下。 讲座的内容分为两个方面：一、新歌的导入；二、歌唱教学现状分析。一）新歌的导入形式有：1、动作导入法（如小班活动《小手爬》）2、歌词创编导入法 （如《我有小手》、《听》 ）3、情境表演导入法 （如《摇篮曲》、《好朋友》）4、故事讲述导入法 （如《迷路的小花鸭》、《小树叶》）5、歌词朗诵导入法（ 如《春天》、《大花猫和小老鼠》）6、游戏导入法 （如《丢手绢》、

语言： 1．说好普通话，要养成良好的咬字和发声习惯（语言的规范性） 2．吴方言对歌唱的负面影响（开口太小，发音位置太前、软鄂怠惰、动作太多、因为不翘舌所以下鄂紧张） 3．唱民歌方言很重要，哪里的民歌就要去关注那里的方言，那才能唱出那里民歌的味 4．要让我们的发音器官得到更多的拓展和锻炼（多说各种话，多模仿各种声音） 5．咬字（声母、噪音）吐字（韵母、乐音），声母和介母不要过分去延长，要快点到韵母 6．歌唱中咬字的夸张和变形，要适度，并且跟作品相关 7．高位置朗诵（歌唱的朗诵）才能对歌唱起到帮助作用，每个字

在班内组织幼儿学习歌曲《小乌龟爬山坡》，先学会唱歌，再出于巩固的目的，让幼儿边唱边表演。开始时，有部分幼儿由于没有参与集体游戏的习惯，缺乏兴趣，坐着不动，但看到同伴们和老师又唱又跳，玩得这么开心，也就引起了他们的兴趣，自愿地跑过来拉着手边走边唱起来。在此基础上可启发他们：我们还可以帮小乌龟想个什么办法呢？可以。在老师的帮助下幼儿兴致勃勃地创造出新的动作，玩得更有趣味了。 音乐，对于幼儿来说，生来就有一种特殊的情感。在优美的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽

《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性较强的歌曲，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律伴随着欢快且温柔的节奏，显得朴实且富有童趣。这首优美的歌曲以拟人化的笔触，勾勒了一幅动人的图画。让儿童通过感受小乌鸦的心境，从而学习去尊敬爱护自己的妈妈。在活动过程中，根据与幼儿交流互动所得到的反馈来看，还存在着诸多问题。 现针对以下几方面做出反思： 一、核心价值的把握。 本次活动目标的定位有所偏差，首先，教师对于歌曲风格的把握出现了一定的偏差。在活动中，教师情绪过于慷慨激昂，对语音语调的控制与歌曲氛围较不相符。 调整策略： 1.