幼儿歌唱教学的有效性

更新时间：2014-06-22 10:11:20

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音乐是人类社会精神生活的基本组成部分。唱歌是幼儿园进行的一种艺术活动，也是幼儿园音乐教育中最基本、最主要的内容。幼儿唱歌可以陶冶情操，活泼身心，抒发感情，发展语言，发展想象力和创造力，丰富他们的音乐表现力。在唱歌教学时，我们可依据歌曲内容，灵活地选择教法，使音乐活动有效地开展，达到很好的效果。

1、故事、儿歌的渗透。

故事、儿歌对幼儿来说，具有莫大的吸引力，我们可以利用幼儿对故事和儿歌的兴趣，将一些具有较强的情节性的歌词内容，编成小故事讲给幼儿听，以增强幼儿对歌词的记忆与理解。例如：歌曲《猴子学样》，在学习歌曲之前，我先给幼儿绘声绘色地讲述故事《猴子学样》，幼儿对这个故事非常感兴趣，听得都很认真。在这个基础上，我向幼儿介绍：老师把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，你们想听吗？幼儿异口同声地说：“我们要听，我们要学！”虽然这个歌曲有两段，内容也很多，但幼儿在故事的基础上，很快记住了歌词，唱得非常好，还能进行歌表演。向这样将歌曲和语言结合在一起，幼儿不仅迅速记住了歌词，理解了歌曲的内容，而且还体会到了歌曲的思想内涵。

2、利用图谱进行教学。

图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构和内容，是一个寓教于乐的过程。图谱的运用可以使活动变得生动、形象、富有趣味性，充分吸引幼儿的注意力。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。有了图谱，活动内容的表述会更生动、形象。当你像变魔术一样拿出图片时，孩子们充满了兴奋和期待，儿童形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。例如：歌曲《外星人》当我出示一个自己画的外星人的图片时，幼儿的注意力一下子被吸引了过来。我边唱歌曲边出示相应的图谱，外星人大大的脑袋、长长的手、小脚丫、走路像小鸭等。孩子们学习歌曲的积极性一下子被调动了起来，取得了很好的效果。

3、动作暗示法。

在歌唱活动中，教师适当的动作暗示有利于幼儿更好、更有兴致地演唱。例如：歌曲《迷路的小花鸭》这首歌曲中需要用不同的表情、速度来演唱歌曲。因此幼儿在演唱歌曲的时候，我会用一些动作来暗示幼儿用怎样的表情和速度来演唱歌曲，使歌曲听起来更好听。

4．游戏法

游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，也是幼儿最乐意接受的形式，同样在歌唱活动中也可以将游戏渗入其中。教师把歌曲的内容设计成一个游戏，幼儿在游戏过程中熟悉歌词，旋律。如歌曲《跷跷板》，我先让幼儿两个两个玩跷跷板的游戏，感受跷跷板一上一下的感觉。然后我邀请一位幼儿和我一起玩游戏，我边玩边有节奏地演唱歌曲，幼儿在游戏的过程中很快掌握了节奏，学会了歌曲。
总之，歌唱教学中，引导幼儿学唱歌的方法很多，只要我们在教学中不断地实践总结，歌唱教学水平一定会得到更大的提高。