《小小造型师》奥尔夫音乐中班示范课教案

剧本：伊利卡和贾科萨根据J·L·朗的小说和贝拉斯科的剧本编写 作曲：〔意〕普契尼 首演：1904年2月17日在意大利米兰的斯卡拉歌剧院 出场人物： 蝴蝶夫人（巧巧桑，女高音） 铃木（蝴蝶夫人的女仆，次女高音） 平克尔顿（美国海军上尉，男高音） 夏普莱斯（美国驻长崎的领事，男中音） 五郎（婚姻掮客，男高音） 山鸟（蝴蝶夫人的求婚者，男中音） 和尚（蝴蝶夫人的伯父，男低音） 此外还有蝴蝶夫人的母亲、婶母、表姐妹、亲戚、蝴蝶夫人的儿子、皇家事务官，登记官等 第一幕 第二幕 第三幕 和传统的歌剧不同：序曲很短。弦

一、旷世奇才 莫扎特学起音乐来就如同别的婴儿学说话一样快。他有一个姐姐叫做玛丽安娜（Maria e）。当沃尔夫岗长大到刚会走路时，当他父亲给小玛丽安娜上音乐课时，他就听着。然后他蹒跚着走到拨弦古钢琴那里把那教材从头到尾弹得一点不差 。 到他四岁时，他不仅能弹拨弦古钢琴，而且开始写作小巧的小步舞曲，甚至为乐队写一部协奏曲。 在任何人都不知道的情况吓，他得到一个小型的小提琴并且学着拉它。有一天，当他的父亲和三个朋友正在花园里的凉亭里弹奏一部弦乐四重奏时，小沃尔夫岗把那第二小提琴分部一点不错地拉出来，使他们都大

一、朴素的自然流露 在本世纪，有人做过这样一项实验：把数十位古今音乐名家的作品的录音，放给美洲的印第安土著们欣赏。结果发现，在最受欢迎的乐曲中，大多为莫扎特的作品。由此可见，莫扎特的音乐作品反映出人类对美的最原始、最朴素的追求。无怪乎后来的很多乐评家称莫扎特的音乐为不含任何杂质的“纯音乐”，实在是很有意境，恰当得很。 二、“伟大，莫扎特

勃拉姆斯同巴赫、贝多芬一样，都写绝对音乐而不写标题音乐。主题与变奏曲这种古老曲式是勃拉姆斯喜爱运用的曲式之一。也许只有一个成为音乐家的人，才能真正理解和欣赏勃拉姆斯最伟大的作品——那四部大交响曲和室内乐。但百多年来，似乎任何人都会喜欢那首温柔的摇篮曲，和那些轻松活泼的德国圆舞曲，以及那些激动人心的匈牙利舞曲。 浪漫派音乐大师舒曼一直极为欣赏这位成为德国古典派大师之最后一人的勃拉姆斯，这似乎有些奇怪。但如果仔细研究过众多后人对勃拉姆斯的不同评价后，也就不会觉得奇怪了。后人不仅对勃拉姆斯的艺术褒贬不一，而且对

很有幸参加了这次太仓百节好课展示活动，曹琛琛老师的《非洲欢迎你》让我感受很深。《非洲欢迎你》这首歌以及律动，我在南京培训时上海音乐学院的陈蓉老师（中国音乐家协会奥尔夫专业委员会副秘书长）给我们介绍过，她说这是奥尔夫音乐《从头到脚玩音乐》中一首。当时，我们就被陈老师热情、奔放的非洲加纳风格音乐和动作所吸引了。 而曹老师的这节课，让我眼前一亮。活动并不是我所认为的单纯的音乐活动，而是整合了非洲的特点，让孩子们在看看、说说、唱唱、跳跳中感受到了非洲人热情、奔放的特点。 活动一开始从世界的五大洲引入，再带幼儿走近

奥尔夫音乐教室 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2005-11-29 14:54:46 奥尔夫音乐教室 奥尔夫是德国著名的儿童音乐教育家，其创造的奥尔夫儿童音乐教育体系以节奏乐器和律动来发展幼儿的音乐创造力。 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，或曰理念用一句话即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必需自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间；它是先于智力的，它不用什么大

如果我们同意这三个方面，那么我们就不能用一把尺子来衡量所有的 孩子 。而目前的评分和考试制度恰恰是这样的一把尺子，数学、语文、英语能考90分以上的就是好学生，不及格的学生就是落后生。其实落后生具备的某些才华是好学生没有的，但他们的才华在这样的评价体系中被完全忽略。 当然我们不能为每一种才能设置一个考试，也不能改变考试的科目和要求。但作为家长心里要明白，考试只能说明这个孩子在某个方面的状况，绝对不能成为衡量孩子整体的标准。数学考试100分，只能说他有数学才能，但不能说明其他方面。如在为人处世方面，他可能是个

本学期，幼儿园在期中检查开课这一项的内容是音乐教学活动展示。音乐课在幼儿教育中是比较重要的一项教育活动。但是很多时候，音乐课所开展的主要就是唱歌教学，而并没有挖掘音乐活动中的重要内涵和其他的一些教学形式，这在一方面忽视了 幼儿 在音乐方面的艺术培养，同时也反映出教师在音乐素质方面，还存在着一些不足。 通过幼儿园本次的音乐教学活动展示，在看到很多如：教师对教材的把握、环节的设计等方面的优点之处外，同时也对某些方面，有一些自己的想法。现在主要针对教师的音乐素质、选材和孩子的音乐经验等三方面，谈一谈自己的想法。

暑期中，苏州市乡村骨干教师培育站的导师给我们推荐了很多实用地、有学习价值的书，其中，张红导师推荐的《奥尔夫音乐教育思想与实践》一书引起了我很大的学习兴趣。买来细细品味，收获很多，感触很深。这本书系统的介绍了奥尔夫的生平与音乐活动，奥尔夫音乐教育的思想以及创新性的介绍了奥尔夫音乐教育实践在中国的传播极其本土化，把国外的教育理念和国内的教育实际巧妙的联系起来。在书中，还运用了71个生动的课堂实例，让教师直观的了解奥尔夫音乐教育的方法和理念，非常的实用。下面，谈谈我品读此书后对于奥尔夫音乐教育理念的一些理解。