少儿英语常用语

幼儿在童年时期形成的良好学习习惯，对他们目前取得良好的学习效果以及对今后的学习乃至人生其它方面都会产生积极影响。而英语这门语言学科侧重于对幼儿听、说、唱能力的培养，所以幼儿养成良好英语学习习惯显得尤为重要。 通过实践证明，在幼儿园进行英语启蒙教育是可行的、科学的。孩子对英语具有特殊的兴趣，然而什么样的学习习惯会使幼儿学习达到事半功倍的效果呢？通过不断探索总结，我认为应该在以下几方面培养幼儿的良好英语学习习惯。 一、听。 听录音时，要求幼儿保持安静，注意力集中，听清发音。在幼儿期，幼儿听觉敏锐，模仿力强，所

幼儿双语教育近几年来在全国迅速普及，得到了幼儿园老师与家长的赞许，可以说幼儿双语教育是幼儿园教育的伟大变革。但，任何事物的变革都需要通过量变而达到质变的效果。教育观念的改革更不是今天认为不妥，明天就会产生新的理念。它是在不断探索中孕育、不断实践中成熟的。 现在国内有几所幼儿园能达到真正意义上的双语教学呢？答案不言而喻。可至少我们明确了自己的目标，是适应社会发展而产生的新目标。所谓幼儿园双语教育是对幼儿进行的汉语和外语两种语言的训练，旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促进 幼儿 认知、记忆、想象等认知能力的协调发

游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践，我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。 1．Wolf, wolf, are you hungry?（老狼老狼你饿吗？）──体育游戏 准备：动物头饰，自制，设置小动物的家 方法：它由传统游戏老狼，老狼几点钟？演化而来，其方法也基本与之相似。选择一人扮演wolf，其他幼儿扮

儿童心理学表明0-6岁是幼儿语言发展的关键期，运用符合幼儿认知规律的方法，以良好的英语环境，给幼儿丰富的英语语言刺激，幼儿的英语水平会获得惊人的发展。这为目前幼儿园开展英语教学提供了理论基

提高英语口语能力的渠道不外乎有两种：即课堂语言教学和课外环境渠道。实践证明：通过课外环境渠道获得的口语能力远比课堂获得的还要强。幼儿园若能创造一个良好的课外语言环境，势必会大大提高幼儿的口语表达能力。而目前，我国大多数幼儿园不具备自然的英语语言环境，所以需要在一定时间内创设一个模拟的课外英语语言环境，来提高幼儿的口语表达能力，它包括物质环境和人际交往环境两方面。 一、创设英语物质环境，提高口语能力 英语物质环境，指在一定时间内对各个活动区域进行环境布置（包括物品摆放、墙壁装饰等）、物质环境的创设应体现教育

摘要：教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的发展和进步。在我国，幼儿教育是基础教育的一部分。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，需要尽快提高全民族的素质，需要培养大批高质量的人才。英语，作为一门国际语言，是幼儿教育的重要组成部分，越来越受到重视。幼儿期是培养幼儿英语感觉的最初期，也是最佳时期。 关键字：英语；学习；教学；方法 随着我国社会经济体制的改革和社会主义市场经济的发展，现代社会进入了以知识和信息为主要生产动力的时代。 广大望子成龙的家长朋友更是心急如焚，希望有朝一日

交流在英语活动中的重要性 高密市康成幼儿园 李翠萍 随着课程改革的深入，科学的教育活动也从真正意义上的封闭走向开放。由静变为动，由单纯的知识传授走向了为幼儿提供更大的自由探索空间。让幼儿在这样一个生动自由的环境中学习，一方面有足够的探索与发现的机会，另一方面，相互间的交流和讨论也成为幼儿学习的一个重要环节。因为，同伴间的交流，不仅有利于他们分享经验，交流各自的结论，还有助于他们之间的相互补充，丰富事物间的关系，有助于发现新问题，激发进一步的探究。那么，如何正确引导、组织幼儿间的交流，挖掘交流的多重意义，以

听到很多初一的老师抱怨小学生音标不过关，甚至很多都不认识，质问小学到底有没有系统的教音标？面对这个问题，我们小学英语老师也在思索。在小学阶段，从四年级开始，教材每单元安排两个音标的教学，从辅音到元音的渗透，可能是小学英语纲要上没有对我们小学教师的音标教学提出明确的要求，以往也没把音标放入考试部分，导致部分老师把单元的音标教学当成歌曲或歌谣，读一读、认一认便罢，没有系统化和有效的复习操练，由于没有和初中做好衔接，导致中小学衔接不畅，也由于没有重视音标的整体教学，导致学生单词读音的遗忘和默写的困难，再者当辨音

如同往常。早饭后，孩子们摆好椅子，就到各自最喜欢的区域去了。我还没巡视完一圈儿，就觉得有点不对劲，哪儿呢?噢，对了，是娃娃家! 天哪!今天孩子们是怎么了?往日里温馨可爱的娃娃家，被他们拆得四分五裂，每人各据一方，平日里欢声笑语的孩子们现在竟各自为政了!肯定有问题! 我敲了敲门(堵在门口的几把椅子)：May I come in? Come in, please.孩子们异口同声的回答。说完，又低下头去忙自己的事情了。而且那个一家之主Daddy，只是抬头看了我一眼，又坐在椅子上看报纸了。 What are yo