英语故事情节创编游戏

中班中英文结合教学初探 幼儿园英语教学正日益成为幼儿、家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点，通过大量的研究表明在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的，也是有益的，对幼儿实施双语教育也是教育面向世界、面向未来的一项具体措施。因此，如何在幼儿园中对幼儿进行英语教学，已经成为了大家遍关注的问题。 本学期，我针对我班幼儿的特点，决定在班上实施中英文结合教学，以便幼儿更好的学习英文。通过一学期的英语学习，我发现我班幼儿对英语活动很感兴趣，他们喜欢朗诵英语儿歌，演唱英语歌曲，能听懂教师的日常指令语。具体做法如下：

中班英语活动：K F C 设计意图： 肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。 活动目标： 1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。 2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。 3、能听懂并理解英语指令和教学用语。 活动准备：KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡ji腿等 活动过程： 一、导入Go to KFC Boys and girls,

六岁以前是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力发展以及表达能力都有极大的好处，双语教学的最终目的是用英语思维；这个时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时孩子语感特别好，这在成人要经过较长的一段时间，同时，进行双语教育也应该说是一种育儿的好方式。我园从2003年开设双语班，进行双语教学实验。 在实验的过程中，要注意： 1、课程设置要适当，英语作为第二语言的学习，是比较抽象的，对幼儿来讲，显得较为困难。所以，我们选择一天中幼

目前许多家长双休日为孩子报学习班的首选是英语学习班，于是孩子们纷纷加入到学英语的行列中，学习英语的年龄呈现出越来越小的趋势。孩子年龄越小，语言学习就越容易。家长让孩子从小学英语，其出发点是好的，但由于许多家长不懂幼儿学习语言的特点，强制孩子认字母背单词，结果是自己教得筋疲力

在讲授How much does it cost?一课时，里面的句型I want soup/milk/a sandwich/an orange,please.How much does it cost? 2 /1/3/1 dollars.尽管是简单的句型，但是对幼儿园的小朋友们来讲，读起来难是一部分，另一部分是他们的注意力坚持不到15分钟，而且这15分钟他们又不是全身心地投入到教学过程中，总是上着上着课，小便的有，喝水的有，有时调皮捣蛋鬼趁老师不注意，偷偷地从小椅子上跑下来的。这哪叫课堂呢？想什么法子让小

英语故事活动中，孩子们乐于听英语故事，但是听多了也就失去了第一次听到的新鲜感，让孩子们会讲英语故事就更加困难了。因为故事中一般会有较长的句子，较复杂的对话。所以，怎样让孩子们有兴趣地会说英语故事，爱讲其中的内容常常在我的脑海中闪动。 于是，我尝试给一个英语故事创编出一则游戏。首先找出英语故事的重点部分。 Linda: Lets play a game. Close your eyes. Vroom, vroom. What is it? Benny: A car. Now you. Close your

开学前夕，幼儿园组织全体老师进行了一次英语培训，培训的主要内容就是让老师用最好的技能和知识来教授孩子。让英语教学更加符合幼儿的特色，更加能激发幼儿学英语的兴趣。 那么怎样才能激发 幼儿 学英语的兴趣呢，通过学习我有以下几点体会： 一、趣味性原则 兴趣是最好的老师，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。兴趣不是天生的，它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而教师教法的好坏直接影响着他

阅读能力是当今社会人们获得成功的基础，早期阅读更是目前是国际幼儿教育界普遍关心的问题。联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出走向阅读社会的召唤，从80年代起，世界上一些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来了。在我国，教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，第一次明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系，要求培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 我们在英语教学的

赵建程家长于丽赢 常常有人疑惑的问我，孩子那么小，你就送他学英语，别把孩子累着！其实最初送孩子来马承少儿英语学英语的时候，我也有很多的疑惑，这么小的孩子上英语课学的是什么呢？音标？拼写？认读？孩子那么小，学这些会有兴趣吗？会不会引起孩子的逆反心理，反而适得其反呢？后来经过了考察，我才发现原来马承少儿英语整节课都是围绕着情景故事，以游戏为主导来培养幼儿的的兴趣以及对口语的练习。 作为一名幼儿教师，我对孩子的教育一直有自己的理解，我觉得孩子在学龄前学习的不仅仅是知识，更重要的是培养孩子对学习的兴趣以及良好的学