浅谈幼儿音乐素质教育

更新时间：2014-07-21 10:37:22

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浅谈幼儿音乐素质教育
幼儿音乐教育对促进幼儿的全面发展，提高幼儿的自身素质，有着不可估量的作用。幼儿音乐教育的目的，不是刻意地去培养幼儿的音乐才能，而是通过音乐教育使他们具有一定的音乐素养。因此，教师不仅要通过每次音乐活动让幼儿学到有关的音乐知识，而且要让幼儿学会一些做人的常识，并由此提高幼儿的综合素质。
一、通过音乐活动培养乐感
幼儿音乐素质培养最基本的方法就是培养乐感。首先，要让幼儿有一个良好的节奏感，能分辨出强音和弱音、长音和短音。在教学中教师可以让幼儿根据拍打身体部位的声音（如音的长、短、强、弱），来了解乐曲中的相应音阶，这样直观、形象，幼儿易于理解和接受。其次，要注意幼儿整体水平的提高，提出的要求要合适，要尽可能使每个幼儿都能按各自的特点得到发展。如可根据幼儿的发展特点，设计起步较低、由易到难的系列节奏游戏：1、听着小铃拍拍手（即模仿小铃的节奏拍手）；2、大鼓和小铃（即以跺脚的方式模仿大鼓节奏，以拍手的方式模仿小铃的节奏）；3、机器人（即辨别钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示）；4、小手和小脚（即根据图谱上的小手和小脚的标志，随音乐用小手和小脚表现相应的节奏）。这组游戏的目的，是让幼儿轻松愉快地参加音乐活动，在活动中体验成功。
再次，要让幼儿有良好的乐感，即培养幼儿对声音的辨别和欣赏能力。这就要求教师在平常多注意对幼儿进行这方面的培养，让幼儿多听各种各样的声音，如自然界的风声、雨声，动物的叫声，等等，以增强幼儿对声音的敏感性，提高幼儿对音乐的感受能力。
二、通过音乐活动培养能力
音乐活动是幼儿极为喜爱的活动，因为他们爱唱、爱跳、爱笑，爱无拘无束地展示自己最优异的一面。教师要抓住幼儿的这一特点，通过活动使幼儿各方面的能力都得到相应的提高。续编歌曲不失为发展幼儿想象能力、思维能力和语言表达能力的最好教学方式，通过欣赏，让幼儿了解音乐的意境教师可用优美的语言讲述音乐内容，先给幼儿以美的享受，然后再引导幼儿随着音乐内容展开丰富的想象，续编歌曲活动中幼儿的创作欲望会空前高涨，在他们的小脑袋里装有你想象不到的奇思妙想。这样做，不仅丰富了教学内容，而且也提高了幼儿的口语表达能力和想象能力。
三、通过音乐活动培养人格
音乐对人的素质和人格的影响是极其深远的，在培养人的问题上，音乐教育既是手段，又是目的。在课堂上教师可首先对幼儿进行常规教育，要求幼儿在活动时能想到别人做到空间共享；要不妨碍别人，与小伙伴友好和平相处，同享快乐；在课堂中能遵守学习纪律，按教师的要求进行各项活动，积极参与到活动中去。分页标题
在活动中，教师可结合活动的内容对幼儿进行思想品德教育，以达到最终的教学目标，即教会幼儿思考，教会幼儿欣赏，教会幼儿想象，教会幼儿决策，教会幼儿自制，教会幼儿共享，直至幼儿健康人格的形成。