话说艺术活动中的的讲评（观察笔记）

更新时间：2014-07-21 10:37:27

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--记美术活动中，聆听孩子的心声

美术活动的最后一个环节，就是教师给幼儿的作品进行讲评。平时教师最多的就是对每一幅幼儿作品发表自己的见解，给幼儿说出好的地方以及不足的地方，这个环节中教师占主导地位，而幼儿没有机会对自己的作品进行阐述，或许有时教师的点评恰如其分，或许有时孩子的教师的点评对幼儿来说是一种消极的作用。我就遇到过这样的事情。

观察一：每周三下午是我们中班年级组的幼儿兴趣活动。我带的是美术班的孩子。孩子的美术功底不是很好，有的可以说比较薄弱。在第7周的兴趣活动中，我教孩子们画了小刺猬运果子，为了更形象地反映小刺猬急急忙忙运的情景，我引导幼儿可以画上雨点，表现小刺猬冒雨急忙运果子的样子。到了进行讲评时，我请孩子们一个个把画张贴在黑板上，先让幼儿自己对自己的画进行阐明。轮到曹政时，他的画往黑板上一贴，大家都哈哈大笑了，虽不是嘲笑，但是大家都觉得很滑稽。我一看，原来曹政也画雨了，不过这个雨是用了各种颜色，该有的颜色都用上去了，看上去乱七八糟的点在一起。我问：“曹政，说说你的画和人家有什么不同，大家为什么要笑？”曹政说：“我画的雨比人家要漂亮，人家画的是一种颜色的，我画的是七彩雨，很漂亮的。”我说：“你见过七彩雨吗？”“没有，不过彩虹是七种颜色的很漂亮，我要雨也这么漂亮！”曹政说。我懵了——哑口无言！

观察二：又过了一周，又是星期三下午兴趣班，这次我们画的是大轮船，为了进一步丰富画面，我要求孩子们添画上另外的东西，例太阳、海鸥等。在讲评的时候，我仍旧按照惯例，让孩子们自己先讲。这次轮到曹政时，我先一看他的画，没有上次那么“糟”，在他讲完后，我发现一个问题，他在天空里画了一个太阳，在海水里画了一个更大的太阳，我马上带着责问的语气说：“曹政，你怎么画两个太阳了？”曹政说：“谢老师，这是太阳照在水里的影子呢。”呵，小家伙可真厉害，想到这个了，平时孩子一般都不会想到会画倒影。

反思：从这两件事中，我明白了一个道理，不管是什么时候，不管是什么活动，都要让孩子发表自己的意见和想法。不要一味的以教师自己的想法去扼杀孩子的想像。像在观察一中，其实孩子的想像是那么的丰富，如果教师不让孩子表达，按自己的想法，肯定批评孩子画的一塌糊涂，但听了孩子的讲述，我为孩子有这样丰富的想像力感到震惊。在观察二中，我们一般的思维就是在画面的顶部画一个太阳，而不会想到画倒影。事后我问了家长，家长说，平时晚上带孩子散步，在看到小河里有月亮的倒影过。因此曹政才画了太阳的影子，我为孩子能把已有经验用到作品中去而感到佩服。

反过来想，如果我不去问孩子，不让孩子表述自己的作品，我就不会有这样的发现。我也就很难发现孩子所蕴涵的对美术活动的底蕴。我们教师在评价孩子一幅作品的好坏时，不应该看画面如何的整洁，轮廓是否清晰。而更应该聆听孩子对自己作品的心声，或许未来的美术家就在这里。