艺术幼儿园“艺术整合”教育教学展示课堂评价表

0--6个月宝宝喜爱的玩具

宝宝在0—6个月期间是脑发育的关键期，在此期间对宝宝进行大运动、精细动作、适应能力、语言和社交五项行为训练是很有必要的，也是进行早期智力开发的重要手段。而这些训练大都是借助宝宝喜爱的玩具来完成的。那么宝宝在这个阶段究竟喜欢什么玩具，作用是什么呢？例如： 摇动会发出声音的拨浪鼓类玩具 宝宝的听觉系统在孕5个月就基本发育完善，所以出生后的0—6个月宝宝对声音最敏感，会发出声音的玩具对此阶段宝宝最具吸引力。我们也应该借此加强对宝宝听力的训练。如果玩具再加上可以咬的功能就更加合适了，如小龟牙胶等。 0岁大卡片（绘

《小马过河》小音乐剧

《小马过河》小音乐剧 讲故事人：从前，有只小白马，和他的妈妈一起住在一间小磨房里。马妈妈每天磨面，然后给河对面的张爷爷送去，拿到集市上卖。 ( 音乐：马妈妈的音乐） 一天，马妈妈生病了，身体很不舒服，磨完面，她把小马叫过来 马妈妈：小马、小马！ ( 音乐：马妈妈和小马 ) ， 小马：哎！妈妈、妈妈，有什么事呀！ 马妈妈：小马，妈妈今天不舒服，不能给张爷爷去送面了，好孩子你能邦妈妈去送面吗？ 小马：妈妈，我己经长大了，我也该学着帮你干活了，我会送去，您放心吧。 马妈妈：真是妈的乖孩子，路上要当心啊 ( 帮小

浅谈音乐教育活动中幼儿学习动机的培养

学习动机主要是指人学习某种知识的自觉性和对学习的直接兴趣，当人对学习产生正确的认识和兴趣之后，就会产生学习的积极行动，从而使学习达到较高的水平。在音乐教育活动中要培养幼儿的学习动机，就是要通过教师的教育活动，启发幼儿对音乐学习的直接兴趣，使幼儿能够主动积极地参与学习。良好的学习动机是幼儿自我意识发展相对成熟的标志，这是幼儿内在的学习动力。在良好学习动机的影响下，幼儿能够自觉参与学习和游戏活动，积极探索问题，使教和学达到完美的统一。心理学研究的结果也证明，幼儿学习心理其内在学习动机和外在学习环境在相互作用的

让幼儿在音乐活动中主动发展

丰富的生活经验是幼儿感受音乐, 表现音乐的基础, 也是启迪幼儿思维, 激发幼儿兴趣的源泉, 促使幼儿在与丰富多彩的生活经验相互作用中感知、理解、创造的源泉。于是, 在日常生活中, 教师应做有心人, 时时捕捉机会,经常寻找发现纷繁多变的声音和多姿多彩的形象等音乐资源作为幼儿学习音乐的生动素材, 并有意识地引导幼儿倾听生活中各种声音, 鼓励他们用不同的方式让物体发出声音, 引导他们分辨声音的异同, 让他们在不知不觉中感受声音的强弱, 节奏的快慢与音色的变化, 逐渐提高幼儿听觉的敏感性和音色辨别能力, 培养其良

艺术教育特色创建深层推进之钢琴教学

艺术教育一直是我们幼儿园的一个特色，舞蹈、钢琴、电子琴、画画、书法每一个艺术活动都丰富了幼儿的学习生活。 我自进入幼儿园之后就一直承担了钢琴教学。几年的钢琴教学让我累计了许多宝贵的教学经验，也让我针对现在钢琴教学中的问题有了一定的设想和改进的措施。 在幼儿园里钢琴教学是从中班开始的，幼儿学习了两年的钢琴以后，基本上都有了一定的识谱能力，掌握了一定的乐理知识，而且对于弹钢琴也产生了一定的兴趣。两年的学习，孩子们的自觉性提高了，在练习的时候能一刻不停地练，一直到活动结束。同时孩子们的竞争意识也增强了，在练习的

训练新生儿的音乐感受能力

家长怎样针对新生儿的特点，培养新生儿的音乐听觉能力呢? 一、新生儿的音乐感受性尚处于朦胧阶段，创设音乐环境就能起到潜移默化的作用。创设环境所选的曲目，无须从音乐的内容多加考虑，只要注意节奏缓慢、快捷，旋律的刚柔，音量的大小等方面，至于西洋乐还是民乐器乐还是有伴奏声乐都无关紧要。但是诸如迪斯科音乐、摇滚乐等，切不可滥用，因为这类音乐对新生儿身心健康无益，甚至会产生损伤听力，惊悸心脏，钝化听觉敏感等负作用。新生儿有天生感受节奏的本能，如 胎儿 期就习惯了母亲心跳的节奏，因而播放乐曲最好相似于心跳的节奏，且比较

“乡土生活艺术”艺术周系列活动反思

为其一周的乡土生活艺术艺术周系列活动结束了，回顾一周丰富多彩的系列活动，从艺术周开幕式，游戏化课间操的展示、中国龙中国梦幼儿梦想画、古镇瓷砖画、新幼娃娃才艺秀、游戏化艺术教学研讨、新埭老街写生、亲子摄影展、教师剪纸培训、主题博客沙龙等系活动的开展，无论是孩子、教师、家长，都从富有乡土化特色的系列活动中，感受着乡土之美、之趣、之乐。 在系列活动中，寻找我眼中的乡土之美，可以说其美甚多。 一、孩子之美 生活在农村、城镇上的孩子们，我们最能看见乡土之美、感受乡土之美、体验乡土之美。 新幼娃娃才艺秀，是孩子们的一

孩子什么都会画——“儿童美术创造的特质与发现”报告感悟

6月6日的午后，对我和我的同事们来说，又是一个开阔视野、丰富知识的午后。因为这天我们请来了省美术特级朱敬东老师来给我们做讲座。这是朱老师第二次来给我们作讲座了。第一次讲课时，他的理念、风格给我留下了很深的印象，也给了我很大启发。但这次面对的对象不同，不仅有我们老师还有我们一部分家长。所以很好奇，也很期待，朱老师这次又会给我们带来些什么呢？ 果然，没有让我们失望，这次朱老师的讲座又是从一个新的角度出发的。我们看懂孩子了吗一个问号，引出了讲座的课题，也引起了所有听课者的兴趣。 作为一个有着丰富经验和深厚造诣的

透析主题网络在生活取向艺术主题活动中的价值——浅谈大班艺术主

内容摘要：生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标，以生活化和艺术化内容为主要素材，以综合性和活动性为运行特征的主题活动。它以主题网络框架的形式展示其操作过程和主题的发展过程。着重体现各学科领域之间的渗透、整合。本文主要从三点来透析主题网络的价值：一、网络的纵横联系是主题审议的坐标。二、网络的多重关系是主题创生的基石。三、网络内容多元化是主题发展的维生素。 关键词：主题网络 生活取向 艺术主题活动 价值 正文： 生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标，以生活化和艺术化内容为主要素材，以综合性和活动性为运行特