《小马过河》小音乐剧

音乐常识 什么是音乐？ 音乐是一种声音艺术而非视觉或其它什么感觉的艺术。把乐音（有时也适当使用噪音）按一定的规律组织起来，使人听之产生美感，这种艺术就叫音乐。 什么叫噪音？什么叫乐音？ 声带、琴弦、木头板、马达等物体振动时会发出声波，声波通过空气传播进入我们的耳朵，就使我们听到了声音。声音有噪音和乐音之分：振动无规律的声音，如木头板声、马达声等，叫噪音；振动有规律，如人声带发出的歌声，由琴弦发出的琴音等，叫乐音。音乐中所用的音主要是乐音。 什么叫音高？ 乐音听起来有的高，有的低，这就叫音高。音高是由发音物

从生活中获取多样化的音乐素材 幼儿有他们自己充满幻想和诗意的、多姿多彩的生活小天地，这个小天地中的事物，是他们最关心、最感兴趣的。在开放式的音乐教育中，我们注重从幼儿的生活天地中获取多样化的音乐素材。 一、童谣和儿歌 童谣和儿歌是幼儿所喜欢的，这些琅琅上口的简单词句加上容易唱的旋律之后，会让幼儿兴趣大 增。例如： ︳ ×× × ︳ ×× × ︳ ×× ×× ︳ ×× × ︳ 拉大锯， 扯大锯， 姥家 门前唱大戏。 ︳ ×× × ︳ ×× × ︳ ×× ×× ︳ ×× × ︳ 你也去， 我也去， 就是不请×

我们百花艺术幼儿园自从1995年开始就举办了幼儿的艺术教育活动，起先是从每个星期的一、三、五这三天的下午进行幼儿的艺术教育活动，再到后来的每个下午的一节课时间开展的艺术教育活动，可见，我们幼儿园对幼儿艺术教育方面的重视和深入实施。每年的六一节，我们百花艺术幼儿园对举办了各种不同形式的幼儿艺术才艺的展示，让幼儿有一个展示自己才艺的舞台，同时也向社会各界宣传了我们幼儿园的艺术教育成果。这些年来，我们幼儿园的艺术教育特色得到了社会各界和教育界领导和同仁的认可和赞赏。 但是艺术是流动的、是不断向前发展的，因此，我

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段，我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感。而舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，也就促使舞蹈成为千百万幼儿最喜爱的艺术活动之一。在幼儿园开展舞蹈教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式。在舞蹈教学中，注重培养幼儿的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵

一 活动目标： 1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。 二 活动准备： 1．节奏图谱一张 2．指挥棒一根 3．录音机 三 活动过程： （一）导入部分 1.教师：春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢 ， 我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场） （二）出示图谱 1．教师：你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。（出示节奏图谱） 2．教师：他们有什么不一样（有的是一朵，有的两朵连在一起的） 3．（出示小蜜蜂）现在小蜜蜂要来

通过对自主性绘画的深入研究了解．我们认识到应该鼓励幼儿大胆地讲述自己的绘画作品。幼儿生动形象的讲述．使稚拙的儿童画有了丰富的内涵。同时．幼儿在讲述图画的过程中，需要组织思维的条理性，提高言语表达的连贯性。进一步发挥想像力。可以说，通过说画提高了幼儿言语表达的概括性和逻辑性，而通过表达又提升了幼儿绘画的内涵意境，推进了孩子创作的联想能力。为此，我们积极引导孩子在自主性绘画中大胆说画，保证孩子绘画和语言的能力能够相辅相成，互相促进。 1．让幼儿想说画 要使孩子有说画的欲望，就要让孩子乐于将图画作为一种交流工具

为期一周的乡土生活艺术主题展示周渐渐拉下了帷幕，在这一周里可谓活动丰富，精彩纷呈。有乡情童趣，梦想绽放的中国龙、中国梦，孩子们的梦想用艺术之笔幻化成了一片片龙鳞粘在龙身上，腾飞遨游；有美丽新埭，亲子摄影展家长们拍摄的各种能展现新埭小镇美的景、物、情，让观看的家长与老师、幼儿见证了小镇的发展变化，小镇的不断进步；楼道瓷砖上用黑白色为基调，师幼同乐，创作了小镇古朴、水韵水乡的江南古镇特色的水墨画，会议室楼道处把我们新幼历届艺术节来相关活动的照片展出，让我们师幼共同看到了艺术节留下了宝贵的足迹；有让每一个孩子做

作为一名土生土长、20年扎根于白鹤幼教土地的的的瓜瓜的白鹤人，对沪剧传承快乐你我有着不一般的体会，因为我是一位亲历者、也是一位受益者、现在则是一位实践者。在此代表白鹤所有的孩子们肤浅地说说沪剧文化如何从娃娃开始传承。 也许大家有一些疑问，比如：小鬼头唱沪剧有啥意思？有啥么事好唱个呢？现在个小青年老师教得来哇？这些正好也是我们所想、所做的。 一、初始思考：明确意义 沪剧，上海地方戏，源于江南一带农村中的小山歌。沪剧，作为我国传统文化瑰宝，其优美的旋律和根植于民族传统文化土壤、饱含乡土气息的品性、生活化的故事

追随于幼儿园省级课题《生活取向的艺术主题活动设计与实施的研究》的研究，幼儿园生成了不少艺术主题活动。《嗨，夏天》是中班开展的第二个艺术主题活动，主要围绕中班幼儿的年龄特点，在承接了小班有关于夏天的艺术主题活动经验之后开展的。随着主题活动的开展研究，决定艺术主题活动开展方向的主题目标、活动的版块内容选择和开展所运用的方法三者之间有什么内在关联呢？这三者究竟对主题起到了怎样的作用呢？我以《嗨，夏天》这个艺术主题活动为例，对这三者的关系进行了思考和梳理。 一、主题背景分析 夏天是个很大的范畴，包括环境变化、服饰