首页 > 特色幼教 > 幼儿数学珠心算教育
珠心算的神奇作用——一位珠心算学习者的亲身体验

珠心算的神奇作用——一位珠心算学习者的亲身体验

更新时间:2014-07-21 10:21:22

《珠心算的神奇作用——一位珠心算学习者的亲身体验》可能是您在寻找幼儿数学珠心算教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

珠心算,亦称珠算式心算,是在人的头脑里面的“算盘”上进行高速运算的一种计算方式。珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性,使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高有着特殊的神奇的作用。我从小学三年级开始学习珠心算,直到高中毕业,十年的练习时间,使得我对这一点深有体会。现将着重介绍一下珠心算在我学习数学过程中发挥的神奇作用。 珠心算练习者的一个最重要的特点就是计算速度快,练成后的准确率高。我在平常的计算中,速度之快经常令我旁边的人目瞪口呆。一般情况下,每次考试后的成绩统计和计算我全包下来,在很短的时间内准确无误地完成任务,成为老师的得力助手。也许你会说现在有电脑,但我可以说我们的计算速度在很多时候比电脑还要快,还要准,而且人脑比电脑要方便得多,“成本”也低得多。四则计算是小学数学的主要内容,在小学阶段学习珠心算,无疑会对小学数学的学习起到非常重要的作用。小学时的我因为经常要应付各种各样的珠(心)算比赛,不得不经常停课来练习珠心算,虽然停课,但我的成绩还是很拔尖,特别是数学成绩,几乎每次考试都是第一,因为我练习了珠心算,学习小学数学对我来说是拿手好戏。 珠心算的基础是珠算,它采用双手拨珠的形式,双手的配合和协调,使得左右脑同时得到开发,是开发智力的很好途径。练习珠心算还会使人对数学特别敏感,因为在练习的过程中,一心要多用:耳朵要听数、眼睛要看数、脑子要算数、手要写得数,而且在进行这一过程时速度要特别快,在反复的锻炼中,自然就使我们的反应很快啦。我学小学数学的时候就深有体会,老师边讲我就边算,老师刚讲完,我的答案便轻轻松松、准确无误地出来了,那学起来真的是如流水般的畅快! 初中时候,我仍然每天都坚持练习珠心算,此时,我更加明显地感觉到了珠心算对我学习的巨大好处。首先,计算速度快和反应速度快这是显而易见的好处。初一的时候我参加淮川学区的数学竞赛获得一等奖,基本上得益于以上两点。其次,多次珠心算赛场经历所锻炼出来的良好的心理素质也是取得成功的关键因素。再者,在练习珠心算的时候,要求在头脑里的“算盘”上记上一长串的数字,所以会使人的记忆力明显增强。我学习英语的时候从来都不要去背单词,只要读了第一遍,便记住了它的拼写和读音。还有,比如对政治、历史、生物和地理等记忆性较强的科目来讲,我既学得轻松,又拿高分。在初二的生地会考中,我拿了全浏阳市唯一的双百分。刚进初三时,因为要参加全国比赛的强化训练,我一开学就有整整一个月没有去上课,在没有花很多时间补课的情况下,我在第二次月考中依然以优异的成绩名列全班第二。这些我都不得不承认是学习珠心算给我带来的诸多益处发挥作用的结果。 高中时候,因为学习时间较为紧张,我只能是每周参加一次珠心算集训。此时的我仍然对数字有着“情有独钟”的感觉,并且对其保持着浓厚的兴趣和高度的敏感。珠心算对我学习高中代数有着看不见、摸不着的灵感性的神奇作用。受益最大的恐怕是立体几何了,因为珠心 算需要将算盘移至头脑里面,并在头脑里反映计算的动态过程,这就极大地培养了人的空间想象能力,无疑对学习立体几何提供了巨大的帮助。 进入大学后的我还在坚持练习珠心算,并且在所在的学校宣传珠心算,因为我真真切切地感受到它在我学习、生活和工作中为我提供的巨大帮助和方便。由于我对数字和计算的深厚感情,我选择了与其关系比较密切的经济学专业,我想让自己的兴趣和特长得到更加充分的发挥。经过一个学期的学习,我体会到了珠心算的好处。比如高等数学中的旋转体体积的复杂计算、极限的计算等,我不但可以方便地进行空间想象,还可以快速、准确地计算,节省了很多时间。以后将要学习的统计和会计学将更是我的拿手好戏了。 珠心算除了具有以上作用外,还可以使人保持头脑清醒、思路清晰。每当我学习文科类的东西学累了或者思绪比较混乱时,我拿出题目来练习一下,头脑便明显地清醒多了,反应也灵敏多了。学习珠心算每天都要练习,不能间断,所以对培养人的持之以恒的精神也作用颇大。 不管是以后的大学生活,还是以后走上了工作岗位,我都会坚持不懈地练习珠心算的,而且要将它发扬光大,因为我始终坚信:学习了珠心算使人终身受益;推广面越大,民族素质的提高也将越快。分页标题

相关阅读
推荐
  • 珠心算基本加减算

    我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减19几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基

  • 中班珠心算幼儿园起点班珠心算教学进度

    幼儿园起点班珠心算教学进度(中班) 周次 内 容 与 要 求 备 注 3 认识算盘,掌握拨珠姿势、清盘等基本训练。 4 (1)认识1-4的珠码;(2)手指操第一套1-4节。 5 (1) 看数(珠)记数(4个数);(2)4以内的直加直减。 6 认识5,掌握5 的分合; 7 (1) 认识6-9的珠码;(2)手指操第一套6-9节; (3)听(看)数记数(6-7个)。 8 (1)9以内的直加直减 ;(2)认识0及0的加减法。 9 掌握9以内的直加直减的听打与听心算(一位数5-9笔) 建立一档珠像图 10 (1)

  • 珠心算教学计划

    我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下: 一、教学目标 1、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。 2、培养幼儿动手动脑的能力。 3、进一步巩固满五加的珠心算能力。 4、学会珠心算破五减。 5、学习进位加的部分内容。 二、教学安排 三月份:1、复习;珠心算满五加。 2、学习破五减口诀。 3、学习珠算破五减。 4、复习珠算破五减。

  • 站里的文章免费分享吗?

    公告:学前教育网开放审核注册,学前教育网现在是免费给大家浏览,没有任何的限制,以后学前教育网将只对注册会员开放,所以现在注册会员对您以后会很有帮助。 审核通过后的会员如果2日内不分享任何文章的话,会员资格也将会被降权。 学前教育网管理团队公告。 如果按照以上内容要求,我注册以后就应该可以浏览站内文章,可是我却看不到,网站有人管理吗?怎么会这样呢?

  • 珠心算手指速算心脑速算秘诀

    手指速算秘诀 初级:100以内加减 准备:教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令清零,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备。(注意:手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。) 一、手指定位口诀 我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数; 右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开l,中指伸开2; 无名指为3,小指伸开4; 四指一握伸拇指,拇指是5要记住; 再伸食指到小指,6789排成数。 三、右手出指练习口诀 一

  • 少儿珠心算的正迁移在中小学其它学科中的作用

    学龄前儿童经过两年左右珠心算基础知识的学习,绝大多数的孩子都会不同程度地形成一些特殊技能。如:超强的记忆能力、立体的思维能力、独特的创新能力和高强的计算能力,老师和家长如能适时地把这些能力正确地引导到其它学科的学习中去;会收到令人惊喜的学习效果,这就是珠心算智能开发后的正迁移所起的作用。 一、珠心算在语文课中的正迁移 (一)生字记忆 一年级的语文课每节生字一般都有5—7个,没有经过珠心算学习的孩子往往是一个个单独记忆,难度较大,记头记不住尾,家长每天跟着辅导十分吃力;经过珠心算学习的孩子,不自觉地启用脑图

  • 幼儿园数学教育园本培训

    数学是思维的体操,学习数学可以变得理性、变得聪明。数学具有高度抽象性和逻辑性,对幼儿开展数学教育具有两方面的价值:一是思维训练的价值。另一方面,数学教育能够培养幼儿解决问题的能力,特别是用数学方法解决生活实际问题的能力。 现场调查:喜欢上数学课的老师有多少?说说喜欢或不喜欢的理由。 确实,幼儿园的数学内容在成人眼里是很粗浅的,可是让孩子掌握得好并不是一件易事。 一、幼儿园数学教育的目标和内容是什么? 《纲要》指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。这条目标分解开来,包括了两个主要

  • 世界珠算心算联合会在北京成立

    世界各有关国家和地区的珠算心算组织的代表和专家学者,十月金秋在北京欢聚一堂,成立世界珠算心算组织,共商发展世界珠算心算大计,进一步促进世界珠算心算事业的发展。 为了开好这次国际性的大会,中华人民共和国财政部的领导非常重视,成立了世界珠算心算联合会成立大会组织委员会,项怀诚部长任名誉主任,金立群副部长为主任,郑晓松、王朝才、朱希安、张琪、刘玉广为副主任,王秉钧为秘书长,宋光解为副秘书长,经过精心筹备,世界珠算心算联合会成立大会于2002年10月28日在北京召开。 参加这次大会的,有来自澳大利亚、文莱、加拿大

  • 幼儿珠心算教学创新点滴

    新世纪需要具有创新意识和创新能力的人才,创新人才的培养需要教育的创新。珠心算教学本身就是一种创新的教学。因为珠心算是具有我国特色的一项小学数学教材教法改革实验,它是以算盘作为教具和学具,融珠算、心算、笔算三种运算为一体,有机结合、相互渗透,并且通过长期口、脑、手、眼等多种感官的协调动作训练,能及早开发学生的智力和非智力因素、培养学生的情感、态度、价值观,为学生素质的全面提高创造良好环境,这也正体现了我国现代小学数学教育的改革方向。我在从事珠心算实验中,根据不同的教材内容、不同的学生,作了一些创新性的尝试.

点击查看更多