《两只小狮子》教研课后的教学反思

一、两次活动思路的不同点： 1、活动准备：第一次：部分作业纸上，教师用黑色记号笔画上了一些图形或线条，部分作业纸上没有任何图形和线条。 第二次：教师在作业纸的中心部分，用蓝色记号笔，画上一根线条或一只图形。 2、创作结果： 第一次：幼儿构图零碎，画面单调，自由创作的幼儿较多。 第二次：幼儿的构图较合理，画面内容丰富。 3、活动评价： 第一次：教师为主，幼儿为辅，孩子自己的作品也是在老师的引导下进行的讲述。注重师幼互动，但层次较浅。 第二次：先画完的幼儿互相交流着自己的作品，再指出自己喜欢的作品，并讲出为什

一、选择题（把正确的序号填在括号里）（每题2分）20分 1.在《小红帽》的故事中，是（ ）救了小红帽和她的外婆。 （1）猎（li）人 （2）妈妈 （3）小红帽自己 2.（ ）没有在《白雪公主》这个故事中出现。 （1）七个小矮（ǎi）人 （2）魔（m）镜（jng） （3）水晶鞋（xi） 3.王子是靠（ko）（ ）找到灰姑娘的。 （1）漂亮的衣服 （2）帽子 （3）水晶鞋 4.在《猫和老鼠合伙》的故事中，猫骗（pin）老鼠偷（tōu）吃了（ ） （1）面包 （2）蜂（fēng）蜜（m） （3）猪油（yu） 5

班别： 姓名： 学号： 成绩： 一、直接写出得数。 897= 536= 79+2= 9+27= 27+6= 3+86= 8+3= 33+5= 15-6= 83-3= 80+10= 90-90= 476+40= 70+1860= 81730 = 53830= 11-5+6= 二、在○里填上 或=。 45-5 2+33 6元5角 4元4角 7元8角 8角7分 39角 4元 1元 9角 三、在( )里填上合适的数。 ( )-3=30 )+60=4+60 50角=( 20分=( )角=7元 8元5角=( 52角=

等级评价良待达标 在相应等级上划 一、我会填(16分) 1、最大的两位数与最小的三位数的差是( )。 2、87-32+45，先算( )。 3、计算连加、连减时的运算顺序是( )。 4、35与28的和再减去17，列式是( )。 5、28比19多( )，37比75少( )。 6、白兔拔了38个大萝卜，小灰兔和小黑兔各要走了12个，小白兔还有( )各大萝卜。 二、公正的小法官。(对的打，错的打)(10分) 1、加减混合运算的顺序是先算加法，再算减法。 ( ) 2、48-17-11的得数大于20。 ( ) 3、比

第五单元 (60分钟) 一、 基础知识要记牢。(共12分) ⒈ 56里面有( )个一。 2.笔算加减法时，都要把( )对齐，从()位算起。 3.按规律填数：36 39 42 ( )51( ) 4.同学们做操，小明前面有8个同学，后面有9个同学，这个队一共有( )个同学。 5.淘气看一本84页的书，已经看了19页，接下来应从第( )页看起。 6.比18大6的数是( )。 二、公正小法官(对的在括号内画，错的画)。(10分) 1.在你学过的数中，比20大比30 小的数有10个。 ) 2.在36、72、69、8

研练后：品读第一自然段 1.出示第一自然段，请同学们自己认真读一读第一自然段，先到语言文字中去看一看梅花，一边读一边想：你看到了怎样的梅花，你有什么感受？ 2.学生交流：适时出示有关句子，教师相机引导 （1）满山的梅花 出示句子：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。 ①师：满山的梅花给你怎样的感受？（很多很多，到处都是） 指导读好词语满山的梅花 ②师：读读句子，满山的梅花还给你怎样的感受？（开得很早，不怕冷） ③指导朗读好第一句话。师：谁能读好第一句话。把你刚才感受到的读出来。 评价 ：你的朗读让我

比一比的教学是建立在学生实际生活经验基础上的。通过比较教室里桌子、椅子的高矮，教鞭与铅笔的长短这些学生熟悉的情景着手进行教学，符合学生的认知规律，有利于激发学生学习的积极性，主动性和创造性，通过联系生活实际比一比，以及小组合作与交流，来感受长短、高矮都是通过比较的结果，使学生感受数学与生活的密切联系，培养了学生的比较意识和观察、判断推理的能力。 教学中，我注重了学生利用数学语言的培养，希望他们从小养成语言准确、严谨的习惯。学生在生活中已经有了比长短的生活经验，但基本上用长，短这样孤立的表达方式，而不会用比

一、读读背背 欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌 春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 骨肉之情 痛痒相关 情深似海 恩重如山 循序渐进 由浅入深 日积月累 温故知新 漫山遍野 绿叶成荫 天长日久 树大根深 人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然 临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱 二、词、谚语 绿树红花 花红柳绿 鸟语花香 牛毛细雨 晶莹透亮 丢三落四 技艺高超 兴致勃勃 野性大发 勤奋刻苦 坚持不解 万众一心 团结一致 同心协力 一心同归 风雨同舟 孤

《阳光》这篇课文以抒情的笔调，给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽禾苗更绿 、小树更高了、河面也成了长长的锦缎，让孩子们在读课文的过程中明白这一切都是阳光的功劳。已经连续一个星期是阴雨天气了，而且气温骤降，孩子们都穿上了棉衣。难得这一开阳光灿烂，孩子下课后都在走廊上晒太阳。于是在上课一开始，我就就地取材让学生谈谈有了阳光的感受，结果，孩子们有感而发，对阳光充满感激。为教学的顺利开展打下了一定的基