一年级语文上册《识字8 小书包》第一课时教学设计

更新时间：2020-04-26 18:45:27

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东方市铁路小学林苗，　教学目标：　1、会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字，认识“勹、亻、? ”3个偏旁。
　　　2、能正确、流利地朗读儿歌。
　　　教学重、难点：
　　　学会本课的11个生字，正确、美观地书写“早、书”等5个生字。
　　　教学准备：课件、图片、生字词卡片
　　　教学过程：
　　　一、猜谜引题
　　　1、像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）
　　　2、带子长长身体方，书本文具里面装，它是我的好伙伴，天天伴我把学上。（书包）
　　　3、板书课题，齐读课题。
　　　4、“书”是我们今天学的生字宝宝，谁来读准它？你在哪里见过“书”字。小结。
　　　5、顺势指导“书”字的书写。
　　　过渡：小书包说别看我小，里面可住着许多小朋友呢。你们认识吗？让学生说。
　　　二、借图，认读生字词和学会朗读儿歌
　　　1、出示图，相机出示词语，小老师带读。
　　　2、出示全部词语，多种方式读。
　　　　3、游戏识字——给文具找词语。
　　　　4、填空记词语。
　　（1）我有一块（橡皮）
　　　（2）我有一把（尺子）
　　　（3）我有一支（铅笔）
　　　（4）我有一本（作业本）
　　　（5）我有一个（书包）
　　　 5、指字认读，同桌练习拼读儿歌。
　　　　6、去掉音节读儿歌。
　　　　过渡：这些生字宝宝中有3个偏旁，是需要小朋友们认识的，我们一起来学学，好吗？
     三、学习偏旁
　　　　1、识记“勹、亻、? ”3个偏旁
　　　　2、认识“包字头”，你们还知道哪些字是“包字头”的？（顺势板书）
     3、认识“亻”字旁，你们还知道哪些字也是“亻”旁？（顺势板书）
　　　　4、认识“? ” 字旁，知道“笔”为什么是“竹字头“呢？除了毛笔，你们还认识哪些笔呢？
　　　小结：谁能说说我们是怎样认识它们的？用学过的方法识记其他的生字。
　　　四、指导书写
　　　1、课件演示“早、书、刀、尺、本”这5个生字的笔画笔顺。
　　　2、教师指导生字每一笔在田字格的占位，并小结书写规则。
　　　3、生描红、临写、练习。
　　　4、展示评价。
　　　五、课堂小结，布置练习
　　　六、板书设计
　　                   8 小书包
　　                 勹    亻   ?
　　                包    作    笔
　　             早   书刀   尺   本