一年级语文下册《平平搭积木》听课记录

高台县2013年六年级毕业升学试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 【卷首语】亲爱的同学们，当你拿到这份试卷的时候，我们的小学生涯也飞速的随着我们的成长而将成为过去了，在过去的这些时光里，家长给了你们很大的期望，老师给了你们莫大的帮助，那么你们又拿什么来报答父母和老师对你们的教悔和期望呢，这张试卷会让他们感到舒心的！加油同学们，你能行！！ 一、填空题（每空1分共17分） 1、二千零四十万七千写作（ ），四舍五入到万位，约是（ ）万。 2、 620平方分米=（ ）平方米 4升20毫升=（ ）升

第六单元测试题 十二厂小学 张敏 总分100分 题号二四总分 得分 一、 我会填。 1、(1)1张20元的人民币可换( )张5元的;或者换( )张2元的;或者换( )张五角的;或者换( )一角的。 (2)一张100元的可换( )张2元的。 (3)1张50元的人民币可换10张2元的和( )张2元的。 )角 )分 53角=( )角 1元3角=7角+( 3元2元6角=( )角 6元+6元4角=( )角 )分 75角36角=( )角 )角( )分 二、 比一比，我知道大

《爷爷和小树》是第一册的一篇阅读课文。课文是以孩子的口吻写的，通过穿上暖和衣裳、撑开绿色小伞传达出人与树之间那种亲密、和谐、温馨的关系，教学的重难点是让学生知道课文中的衣裳、绿伞指的是什么，为什么说爷爷真好，小树真好。 本课总共三个段落，层次分明，这是本学期第一次出现段落的课文。因此，要让学生在阅读中了解课文内容，形成句段概念，就要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。而对于一年级学生，尤其上刚刚结束拼音学习，进入到课文阅读中的孩

北京在我们乡下孩子的眼中是多么遥远的地方呀。大部分的孩子都不知道北京是我们的首都。更别说了解北京了。因此，在上本课前，我让孩子看视频了解北京。高大威武的天安门，蜿蜒长长的长城，美丽的香山等这些孩子从没见面的画面，让孩子们顿觉眼前一亮。哇，北京这么漂亮，这么美丽。有了课前对北京的了解。在上课时孩子们就能读好这篇课文了。在本课教学中，开始引导学生着眼于文字的点滴细微之处入手，从而来理解文本，感悟文本，发现文本，颇有收获。 句一：妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 生：..我知道这个孩子一直在山里，

都说对孩子多表扬少批评，可是很多孩子经不起表扬，老师一表扬，他的小尾巴就翘到天上去，得意忘形了。又有多少孩子能在老师的表扬下散发无穷能量呢？ 雨，一个白白静静的小女孩，她很平凡，上课安静，不活跃，除非有把握的问题才会举手。下课也是安静的坐在座位上休息。这样的她平时很少得到我的表扬，当然也很少被我批评了。不知道哪一次，我发觉她的字非常漂亮，我随口就全班表扬了雨。不经意的表扬收到意想不到的效果。第二天她的回家作业交上来，字迹真是漂亮。太好看了。于是乎我把她的作业放在投影上展示给大家看。孩子们看了她的作业，纷纷

一、 期中考试基本情况：这次语文期中考试试卷难度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一（2）班的平均分是95.25分，优秀人数30人，优秀率60%，合格率100%。虽然试卷难度不大，但是这次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人达到优秀，平均分也不是很高。 二、试卷各大题分析 （一）我会读一读，连一连。 这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。 （二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确

《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句话，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。这篇课文分两个课时教学，我在进行教学设计时是这样安排的：第一课时认识12个生字，学会新笔画横折，能正确流利地朗读课文，通过观察说话理解课文内容，初步感受江南的美丽、富饶，在学生面前展现出一幅美丽的江南美景图。 一、学习与生活结合，拉近学生与文本的距离 在课的导入时，我精心设计了课前谈话： 师：小朋友，你们喜欢旅游吗？ 生：（大声地说）喜欢！ 师：你都去过哪些地方呢？ 生：我去过南北湖。 生：我去过北京。 生：我去过武夷山。 师：

（出示生字卡片）师：谁来读一下这个生字？（指名学生拼读） 师：你有什么好方法记住这个盲字？ 生：盲是上下结构，下面一个目字。 师：那上半部分这个部件你们认识吗？ 生：是死亡的亡字 师：你能主动识字，真好。什么是盲？ 生：就是眼睛看不见 师：对，我们一起看这个盲的构成，上半部分是亡，下半部分是目，就是在告诉我们这个字的意思。盲人生活的世界是黑暗的，他们看不到什么？ 生：看不到鲜花 生：看不到太阳 生：看不到小河 生：看不到爸爸妈妈的样子 师：如果你们现在也看不到这些，你心里觉得怎样？ 生：很伤心 生：很痛苦

太仓市爱心学校蒋萌 教学目标：1.进一步理解课文内容。2.指导学生有感情地朗读课文，感受春天之美，体会春笋坚强、勇敢、充满顽强生命力的品格。 A组：学生能够感受春天之美，体会春笋坚强、勇敢、充满生命力的品格。 B组：通过学习课文，积累好词好句，感受文字魅力。 3.学习比喻句。 A组：学生能够辨别比喻句，知道本体和喻体。 B组：学生能够口头造一个比喻句。 4.培养学生热爱春天、热爱大自然的美好感情。 教学重难点： 1.理解课文内容，感受春笋坚强、勇敢、充满生命力的品格，体会春天之美。 2.学习使用比喻句。