语文期中质量分析（二年级语文期中考试）

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一、 期中考试基本情况：这次语文期中考试试卷的类型较多，一共有十二道题型，数量上较多，因此学生在70分钟之内来不及完成。而且题目比较灵活，难度较大。从整体情况来看，成绩很不满意。我们二（2）班共有43人参加考试，平均分是88.31分，优秀人数23人，优秀率53%，合格率100%。最高分98.5，最低分68分，满分没有。 高分人数太少，只有5人达到95分以上。这次考试的主要失分在基础知识不扎实，粗心大意，错别字多，还有的漏了题目。有很多题目没有动脑筋，如：课外短文、加标点、造句等。最后的看图写话没有能够写完整、写具体。

二、 试卷各大题分析：

（一）、拼一拼，写一写。

1、读拼音，写词语。

这道题一共有11个词语，每个生字得1分。只有23人全对，错的最多的扣了9分。主要错在“知识、钢琴、漂亮”这些词语上。说明错别字很多，学生粗心大意，有的只写了半个字，没有仔细检查。字词的掌握还不能过关。

2、读拼音写词语。

这句话拼出来是：“同学们在草地上玩得很高兴。”只有9人全对，主要错在“玩得”的“得”上，大多写成了白字旁的“的”。说明对于“的、得、地”的运用没有掌握，是今后教学上的一个重点和难点。还有很多学生没有加上句号，但是这次我们没有扣分。

（二）给加点的字选择正确的读音，把序号填入括号里。

这是多音字“得”的三个读音的选择，大部分学生都会读会选择，还有6人选错，其中有2人全错，说明平时读的时候没有读准确。

（三）给多音字、形近字组词。

这一题主要错在三个多音字的组词上，如：“成为”的“为”，“首都”的“首”很多学生写成了“手”，“转动”的“转”。看来，多音字的组词在今后还需重视和加强练习。要让学生会读、会组词。

形近字的组词主要是错在错别字上。

（四）用下面的字组词语，看谁组得多。

圆圈里一共有9个字“城、写、桌、读、面、信、书、市、上、”一共可以组成15个左右的词语。但是很多学生都只组了5个左右，有的学生没有看懂题目的要求，看成了扩词，组了其他的字成词语。说明题目没有看仔细，也没有很好地理解题目的意思。

（五）查查填填：

要查的字是“迹”和“宁”，要求写出字的部首、除部首外有几画、查什么大写字母和组词。这道题失分比较多，有的除部首外几画数错了，有一人数了部首有几画。错的最多的是写出这两个字的大写字母，只有7人把两个大写字母全部写对，25人全部写错，把在一年级学的大写字母全部忘记了。有的把整个拼音全部写上去了。由于“迹”这个字没有写过，是要读的字，因此组词错的很多，有的不会组词，有的写错别字。

（六）请天上合适的词语。

这里要填的是数量词后面的词语，大部分学生会填上合适的词语，只有4人做错，如把“汽车”写成了“气车”。

（七）先连线，再填词。

连线题都能连对。主要错在下面的填上合适的词语：宽大的（ ）（ ）地奔跑 飘着（ ） 大部分学生能够填对，有个别学生填得不够恰当，有的写了错别字。

（八）照样子写词语，再选一个词写一句话。

例1是写aabb形式的词语。例2是写又什么又什么的词语。由于这两个类型的词语我们平时练习过很多次，因此，大部分学生都会写，有的错在错别字上。但是下面的我选的词语是（ ）我写的句子是（ ）这道题要求是在上面的词语中选一个词语并造句。但是有8人没有理解题目的意思，写到其他的词语里去了。其他很多学生的造句有错别字或标点没有点而扣分，有的句子根本不会造。看来写句子的练习在今后的教学中要加强练习，要让学生学会用词语来写句子。而且会加上正确的标点符号，这是教学中的一个重点和难点。

（九）给下面的句子加上正确的标点符号。

这是三种语气的句子，第一句是问句，第二句是感叹句，第三句是一般的句子。学生大多会加上问号、感叹号和句号。但是在第一句的中间“狐狸 猴子 松鼠”这三个并列词语的之间还要学生加上顿号，难度较大，因为我们二年级的学生还没有接触到顿号，也不知道顿号的用法。因此大部分学生都不会加上顿号，只有8人填对。有的也可能是猜出来的。

（十）按课文内容填空，并完成练习。

第一小题是填写《山行》的诗句，并填上古诗的题目，有很多学生写了错别字，错的最多的是“白云生处有人家”的“生处”，“停车坐爱枫林晚”中的“坐”和“枫”，“霜叶红于二月花”中的“于”，有的漏了字如：“山石”的“石”等。说明学生在填的时候没有看仔细。学过的诗句也忘记了，掌握得很不扎实。

第二小题中“蒲公英妈妈是靠风传播种子的。”很多学生不知道“风”把学过的课文内容都忘记了。

第三小题中的“青蛙如果跳出井口会看到（ ），会说（ ）。”大部分学生能展开合理的想象，填的比较恰当，都想到了天是无边无际的或者青蛙会向小鸟道歉，但有的学生只写到了看到其他的景物，如：汽车、树等，没有联系课文的内容。但是很多学生写得还不够具体。

（十一）读一读，做练习。

这次短文的内容是介绍“长臂猿”的，介绍了它的外形特点等。

第一小题是把自己学到的新词用“~~~~~”画出来。

这是一道灵活的题目，可以自主的画出自己新学的词语，可是有的学生只画了1、2个，有的画了词组，有的都没有画，没有理解题目的意思。

第二小题是填空题：长臂猿的眼睛（ ），眉毛是（ ）色的，身上的毛（ ）。这些填空题短文里都能找到，很多学生能填对，但是还有几个学生不会从短文里面找出来，不会填进去。有的粗心漏字了，如“灰白”就填了“灰”。

第三题：人们为什么把这种动物叫做长臂猿？用“~~~”画出来。应该画出这一句“最特别的要数那一双几乎垂到地面的长臂了。”但是有很多学生没有画对，有的多画了，有的只画了半句。看来画句子的练习难度

三、改进的措施：

从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：

1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2、引导学生主动学习。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。

3、注重基础知识的练习。平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

4、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。

5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。