小学语文第六册《太阳》教后感

[教师引言] 从教四年，笔者一直认为：课堂是块风水宝地，能出产许多芬芳奇葩。这些奇葩就是我们思维活跃，能在课堂对话中一鸣惊人、使课堂绽放意外精彩的孩子们。[案例描述] 热闹的课堂上，教师和学生一起学习敌人想用金钱收买刘胡兰这一段。 师：是啊，她大声回答出：我不知道!她真的不知道吗? 生1：她不是不知道，她是不想把这个秘密告诉敌人。她要是把这个秘密告诉了敌人，共产党员就要死去，要是共产党死去了，那我们的希望就要没有了。(他的眼睛充满了坚定的神情。) 师：如果共产党员死去了，国民当继续和我们斗争，我们就不会有

小学三年级语文期末教学调研阅卷工作早已结束，但在阅卷过程中由猜测引起的一个小插曲却一直萦绕在心头，久久不曾消散。6月25日上午是小学期末语文考试的时间。上午下班前，忽然接到一位老师打来的电话，说市小语试卷评分参考已经挂在网上了，其中三年级试卷第七大题按课文内容填空及理解一题中应悔给出的是猜测的意思（选自李商隐诗《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。），对此，老师提出了不同看法。她说在古诗教学时，大家对教学参考书上应悔是猜测的意思一句就存有异议，并进行了讨论，觉得应悔应该

太仓市城厢镇第一小学 施彩萍 【案例】窗含西岭千秋雪的教学片断《绝句》（杜甫） 教学过程如下：⑴ 自主读，思考：你眼前仿佛看到了什么？⑵ 全班交流： ①在这句话中，你有什么不理解的地方？ ②抓住含字：你理解窗含西岭千秋雪中含的意思吗？可以用哪些字来换？ （有、里、内、前） 在小组内朗读比较谈体会，然后全班交流。 动作感悟：用你左右手拇指、食指搭个框，通过它观察画面。 （引导体会：这儿用了含字还好像把窗框写活了，写出画面的动态之美，更有了动感，诗中静动结合，充满生机。） 这个含字用得真妙，千秋雪时间虽久远，

【活动】一、揭示课题，检查预习。1、齐读课题，2、检查预习汇报预习单上提取的文章主要信息，读好阿尔及利亚【活动】二、直面悲惨，了解处境 1、说起地震，大家都知道，我国的汶川地震、青海玉树地震使多少人家破人亡，地震给人带来的摧残是惨重的。你们知道阿尔及利亚发生的里氏6.2级地震有多大的威力吗?它相当于16枚原子弹爆炸产生的威力。 2、出示一组地震图片。你看到了什么?想说什么? 3、出示句子：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。 (1)自由读 (2)此时如果让你用一个词描述

课时数：总第 课时 教学时间： 月 日 【教学目标】1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．初读课文，扫除阅读的障碍，结合图片等资料感悟课文描写长城和运河的雄伟丰姿，指导朗读。 【教学过程】 一、激趣导入 1．我们的祖国，有两大建筑工程，一个像巨龙，穿行于祖国东西，另一个像绸带，连接着祖国南北，她们堪称是人间的奇迹。 2．请大家一起去参观这人间的奇迹。 3．你们知道它们的名字吗？板书课题。 4．你们了解长城和运河吗？根据预习说说，可以运用搜集的资料。 二、初读课文 1．自读课文。 2．自学课文，要求：

语文园地三是在第二个拼音单元中的最后一块内容，主要分为三个板块。本节课是第一课时，主要涉及第一板块用拼音。课堂教学中将书本51页的三张表：声母表、韵母表、整体认读音节表作为线索，结合书本练习从单个的拼音字母到音节词到语句，进行拼读、说话、朗读训练，逐层递进，引导学生复习巩固拼音学习过程中发音、字形辨析、标调等重难点内容。并将拼音运用于生活实际，提高学习拼音的兴趣。课堂尾声部分发掘了新的教学资源，增添了一首关于秋天的小诗、一本关于秋天的绘本，作为提升内容。将阅读融于课堂，培养学生阅读的兴趣和习惯。 回顾反观

【目标设定】[教材简析]这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。课文情趣盎然，寓

教科书分析：1.课文的三首古诗，分别是唐杜甫的《绝句》、宋苏轼的《惠崇春江晚景》和宋曾几的《三衢道中》，写的都是春季的景色。《绝句》前两行诗句，浓墨渲染，泼洒出阳光下明丽绚

教科书分析：1.课文摘自《韩非子五蠹》，讲述了一个孩子们熟悉的中国古代寓言故事：宋国一农夫，守着田里的一个树桩，希望能再得到撞上树桩而死的兔子。故事说明不愿付出努力，想侥幸