首页 > 小学教师 > 小学数学教案 > 小学三年级数学教案
三年级数学第一~三单元试题

三年级数学第一~三单元试题

更新时间:2014-07-21 18:23:07

《三年级数学第一~三单元试题》可能是您在寻找小学三年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

三年级数学第一~三单元 班级 姓名

一、计算:26%

1. 口算:8%

60&bide;2= 24×5= 32&bide;8= 6×0=

88&bide;4= 98-89= 73-35+15= 32×3+2=

8400-8000= 10000-7000= 78&bide;6= 96&bide;2&bide;2=

10千克-3千克=( )克 3千克-2500克=( )克

2. 列竖式计算(打*的要验算)18%

*64&bide;3= 48&bide;6= *79&bide;3=


84&bide;4= 52&bide;5= 80&bide;5=


二、填空:34%

1.在括号里填上合适的单位

一头猪大约重100( ) 一个苹果大约重200( )

三只鸭子的重量大约有9( ) 一只西瓜大约重4( )

2.称比较轻的物体用( )作单位,称比较重的物体用( )作单位。

3.在计算除法时,每次除得的余数都要比( )小。

4.用4个千和2个一组成的数是( ),读作( )。

9999是( )位数,与最小的( )位数相差1.

5.从数位顺序表上看,从右边起,第( )位是千位,它的左边一位是( )位,右边第二位是( )位 。

6.在☆&bide;9=10……□中, □最大是( ),☆最小是( )。

7.75&bide;3的得数是( )十多,54&bide;3的得数是( )十多,96&bide;2的得数是( )十多。

8.46&bide;2=23这个算式表示把( )平均分成( )份,每份是( )。也表示46里面有( )个( ),( )×( )=46

9.比较大小

700克○3千克 3千克50克○3100克 7039○7309 1090○997

10.要使□2&bide;5的商是两位数,□里最小填( ),6×□<67,□里最大能填( )

11.电动车3900元,电话190元,电视6000元,热水器1900元。其中价格最贵的是( ),价格最便宜的是( )。

三、判断下面的说法是不是正确的。对的在括号里画“√”,错的画“×”:6%

1. 被除数的末尾有零,商的末尾也一定有零。………………………… ( )

2. 用2、9、3、0组成的一个最小的四位数是2390。……… ( )

3. 在一个除法算式中,余数是7,如果除数是一位数,除数只能是8或者9。 ………………………………………………… ( )

4. 把4千克、500克、4千克200克、8000克、980克,按从大到小的顺序排列:500克<980克<4千克<4千克200克<8000克…………………………………( )

5. 一袋洗衣粉,连袋子重505克,上面标明了“内含洗衣粉500克”,袋子重5克。…………………………………………………………………… ( )

四、选择题

1.在有余数的除法算式□2&bide;6=13……□中,要使被除数最小,余数是( )。

A.2 B.3 C.4 D.0

2.8198和2902分别大约是( )

A. 9000、3000 B. 8000、3000 C. 10000、3000 D.8000、2000

3. 在4□29﹤4530 中,□里可填( )。

A. 0、1、2、3、4 B. 0、1、2、3、4、5 C. 5、6、7、8、9

D.1、2、3、4、5

4.秋游时班上有42个同学要划船,每条船只能坐4个同学,一共要租( )条船,才能让大家都上去。

A、9 B、10 C、11 D、12

5.下列选项中哪句话是正确的( )

A.0除以任何数都得0。

B.10千克铁比10千克棉花重。

C.被除数的末尾有零,商的末尾也一定有零。

D.一个数的最高位是万位,它是五位数。

五、解决问题:30%

1、李老师买了2副羽毛球拍,付出70元,找回6元。每副羽毛球拍多少元?


2、果园里有5行苹果树,每行16棵;还有30棵梨树。果园里一共有多少棵果树?


3、小华和小青家同在学校的西面,小华家离学校3000米,小青家离学校5000米,她们两家相距多少米?

4、要修一段3000米长的公路,修了5天还剩下1000米,已经修了多少米?

5、 这5袋大米一共重多少千克?

6、一桶油,连桶共重26千克,用掉一半后,连桶共重14千克,桶重多少千克。

趣味数学:

明明的爸爸从杭州出差回来,买了60克龙井茶,他准备给明明的爷爷送去10 克,自己留下50克,可是家中没有称,只有一架没有刻度的天平,只有5克的砝码一个,如果用它们称出10克的茶叶,只许称3次,你会称吗?
相关阅读
推荐
  • 人教版小学三年级数学下学期第七单元测试卷

    三年级数学(下)第七单元测试卷 一、我是细心小博士,我能填得快又准!(1~5题每空1分,共25分) 1、零点三四 写作-----------:2.06 读作: 。 2、我自己写一个小数还能读出来。 读作: 3、写出三个接近1的小数: , , 。 4、我的数学课本定价为 元。 6、我能把小数挑出来写在方框里。(4分) 7、在括号里填上合适的数。(4分) 2.35元=( 2 )元+( 3 )角+( )分 9.6元=( )元+( )角 0.27元=( )角+( )分 4.08=( )元+( )分 8、在括号里填

  • 苏教版三年级数学下册《平移和旋转》教学设计

    教学内容:苏教版小学数学三年级上册教科书第80~82页例题、试一试及想想做做第1~3题。教学目标:1. 通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换,结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。 2. 使学生能正确判断图形的这两种变换,在认识平移和旋转现象中,建立初步的空间观念,发展形象思维;初步渗透变换的数学思想方法。 3. 能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。 教学重点:认识物体的平移和旋转。 教学难点:正确判断平移和

  • 苏教版三年级下册第七单元《轴对称图形》教学细节

    在学生初步感知平面图形的对称性,并能感悟和理解对折、重合、折痕等关键词,教师适时帮学生进行归纳总结,引导学生得出轴对称图形的概念、掌握判断轴对称图形的方法。之后电脑出示一些学生知道的几何图形,判断哪些图形是轴对称图形,检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。下面是两位老师不同的执教细节。 【案例一】 教师电脑出示等腰三角形、等腰梯形、平行四边形、正五边形,哪些是轴对称图形? 师:请拿出信封,倒出图形,小组内一起验证。 学生四人一组合作对折验证。(教师巡视) 师:交流一下,第一个为什么是轴对称图形? 生:对

  • 三年级数学上册《可能性》听课思考

    首先,这两位老师相比较平时的课,形式上、内容上都有很大的创新,增加了学生自主探究的时间与空间。对于每一个问题都是先让学生自主思考,教师不再是一一引导。相对于我自己平时的课,我觉得这两节课都已经有很大的突破。优点非常多,在此就不一一赘述。下面我就谈谈一些我个人的思考。 思考一:小组合作与小组交流的区别。小组合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。它不仅强调资源的互享,更强调任务的分工、协作。小

  • 人教版小学下册第六单元认识面积说课稿

    各位评委、老师大家好,今天我说的题目是《认识面积》。一、说教材:《认识面积》是义务教育课程标准实验教材(北师大版)三年级数学下册第四单元的内容。教材通过三个层次1、结合实例,认识面积的含义;2、结合比较正方形与长方形面积的活动,探索比较面积大小的方法;3、在方格纸上画出面积等于相同方格数的不同图形来帮助学生理解面积,从而概括出面积的含义。本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的,但面积的学习,是学生第一次接触,相对较难,学生学了这部分内容,为以后学习其他平面几何图形的面积打下

  • 在“分与合”中丰富周长的联系——三年级上册“周长”复习课的实践研究

    江苏省运河高等师范学校附属小学(现于邳州市八义集镇果满山小学支教) 胡良梅【课前思考】苏教版三年级数学上册《周长》单元,在学习的过程中,有关图形的拆分拼合计算周长的相关知

  • 苏教版三年级下册小数的初步认识教学设计

    姚敏 太仓市新区第四小学 教学内容:苏教版三年级下册87-89页 教学目标: 1.学生结合具体情境初步体会小数的含义,知道以元为单位和以米为单位的小数的实际含义,知道十分之几可以写出

  • 听《同分母分数相加减》有感

    今天下午,在学校里聆听了张磊老师的《同分母分数相加减》,整堂课下来,感触颇多! 首先是老师的教材解读,一个词儿:到位!同分母分数相加减:分母不变,分子相加减。可以借画图理解:先把一个图形平均分成若干份,先取多少份,再取多少份,一共多少份。也可以根据分数的意义去理解:几个几分之几加几个几分之几,一共多少个几分之几。老师至始至终都是引导孩子这么理解的。有个细节让我特别欣赏,即为什么分母不变。老师注意到了,

  • 教学《画角》有感

    昨天,我们班讲了《画角》。知道画角掌握不好,提前在《量角》这一课里让学生做得尽量扎实一些。可讲完后才发现:即使讲的再全面,孩子们在接受起来仍然需要一个过程。 我大概总结了一下孩子们容易出错的几个问题:1、分不清内外刻度。导致在画角时把钝角和锐角都混淆了。2、画角时记不住标上读数和角的符号。这两点在上课时我强调了很多遍,可遇到现实,就大打折扣,令人伤心。 于是,我利用今天下午周清的时间一边看孩子们做卷子一边

点击查看更多