良好的计算习惯是提高计算能力的保障

三年级数学下学期期中评估试卷 分数： 一、 我是填空高手。（本题共25分，每空1分） 1、6003的商是（ ）。 2、5个18是（ ）,32的10倍是（ ）。 3、4005的积的末尾有（ ）个0。 4、边长是12㎝的正方形，它的周长是（ ）㎝，它的面积是（ ）c㎡。 5、（ ）、（ ）、（ ）都是常用的面积单位。 6、在（ ）里填上适当的数。 5㎡＝（ ）dm 2 dm＝（ ）cm 1400 dm＝（ ）cm 7㎡＝（ ）dm 2600 cm＝（ ）dm 300 cm＝（ ）dm 7、在○里填上＞、＜或＝

六套小学三年级数学国庆假期作业 姓名 班级 得分 一、想一想，填一填。（20分） 1、488 = 48( )( ) 96( )( )= 966 2、603＝( )，商的最高位在( )位上，商是( )位数。 3、把42个梨平均分成3份，每份是( )个。 4、有73个苹果，平均分给幼儿园2个班的小朋友，每班分( )个，还剩( )个。 5、( )5＝143 6、在有余数的除法里，( )( )＋( )＝被除数 7、最小的四位数是（ ），比它小1的数是（ ）。 8、2个千、3个百、6个十和5个一组成的数是( )。

三上数学书第12页第6题，属于单元复习中的一道小题目，很不显眼，但有经验的老师知道，这是一个重要考点？单元考，期中考，期末考，属于逢考必争的题。为什么成为重要考点？因为这其中蕴含着重要的数学规律，谁能舍下最数学的内容呢？看似其貌不扬的一道题因规律而需要小题大做一翻。 发现规律 算一算，比一比，你发现了什么？ 8422＝ 7832＝ 9624＝ 844＝ 786＝ 968＝ 学生通过计算发现每组题结果是相等的。 师：猜猜可能的原因？ 生：22=4 、32=6 、24=8 一般老师会在这个环节解释规律，而我在

《24时记时法》是三年级下册第五单元的一节内容，是在学生认识了时、分、秒的基础上进一步进行的，有关时间的学习，三年级的学生正处在过渡的阶段，生活经验不多，概括能力不强，不能多方面的思考问题，以直观的形象思维为主。由此，我在教学设计时渗透模型思想的意识，以此让学生能真正地掌握24时记时法。 一、化曲为直，建立模型 在此之前，学生都是通过钟表来认识时、分、秒的，多数学生对时间的概念都是建立在钟表之上。而这节课认识的24时却不能很直接的在钟表上表示出来。因此，我将钟表上的一圈圆形数字变为直线数字。化曲为直。一圈

各位评委、老师大家好,今天我说的题目是《认识面积》。一、说教材：《认识面积》是义务教育课程标准实验教材（北师大版）三年级数学下册第四单元的内容。教材通过三个层次1、结合实例，认识面积的含义；2、结合比较正方形与长方形面积的活动，探索比较面积大小的方法；3、在方格纸上画出面积等于相同方格数的不同图形来帮助学生理解面积，从而概括出面积的含义。本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的,但面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习其他平面几何图形的面积打下

[教学内容] 第56页例题,试一试 及想想做做相应练习。[教学目标] 1．联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 2．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 [教学重点] 理解轴对称图形的特征。 [教学难点] 掌握判别轴对称图形的方法。 [教学准备] 教具：多媒体课件 学具：试一试中的四个图形彩纸、剪刀、例题中的3张图片。字母C、N [教学过程] 一、 试一试眼力，

黑埠中心小学 丁海浩，今天听了五位教师的课感受很深，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我真正感受到了数学教学的魅力，五位教师准备的都很充分，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了以学生为主体的数学思想。 本节内容是学生小学阶段第一次认识分数，虽然是第一次学习分数，但学生在实际生活中已经对分数有了一定的认识，例如今天的数学课中，把一个蛋糕平均分给2个人，每个人分得多少

摘要：每位教师在教学时都会优选最佳方法，希望取得最好的效果。方法无优劣之分，只是看哪种更适合学生的发展。为优化《时、分、秒》的教学，我采取通览教材，提前布局；调查了解，定

同学们，我们这学期的学习已经结束了，你们都学到了什么，我们一起来分享一下吧！ A：第一单元除法我们学习了三位数除以一位数，我学会了判断三位数除以一位数的商是几位数，学会了用竖式计算的方法求商，还学会了验算我计算的结果是不是正确。学会了这些知识就可以解决生活中我们遇到了问题，有些问题还可以用两种方法解决呢。 B：你说了说除法，我来说说第三单元乘法吧，我们学习了两位数乘两位数的乘法，其中有两位数乘整十整百的数