一节语文课以课文为本，到底教给学生什么
更新时间：2019-11-02 17:06:20
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郭二凤，10月30日，第一次培育站的研讨活动。非常高兴自己能有机会参加江苏省骨干教师培育站，所以很珍惜这个学习的机会，提前调好自己的课务，早早的来到天山路小学，只是没想到，会场早已坐满了前来学习的老师，就连走道里也摆满了凳子，坐满了人。我的内心还是很有感触的，现在教师提升自身业务能力的意识较之以往还是有很大的改观的。活动首先听两位培育站导师的两节课。
第一节课是庄诺老师执教的统编版教材二年级的《坐井观天》，第二节课是索永老师执教的统编版教材五年级的《慈母情深》。
一位优秀的老师，每一言每一行，都透出教育的光芒。庄老师的课前交流，拉家常似的聊了两分钟，不知不觉中教给了学生从生活中学习的方法，“我从哪里来？谁会观察？你怎么知道的？”在学生回答的时候，庄老师抓住每一个契机，引导学生把话说清楚，说完整。整个过程没有任何的强加痕迹，却让孩子的语文素养，语文能力不知不觉中得以提升。我想，如果每一个孩子从入学的那天起，就在这样的引领下开始语文学习的话，那孩子的语文能力还能不好吗？
在整个教学过程中，我看到的确实是一堂普普通通的家常课，因为庄老师和我是好朋友，我知道由于近期工作确实很忙，她接到上课任务也很急，没有精雕细琢，没有试上修改，只一夜的功夫，便呈现在我们听课老师的面前。真的让人佩服。
一节语文课以课文为本，到底教给学生什么？从哪几个方面来训练？培养孩子哪些能力，又会采用哪些策略，庄老师真的让我大开眼界。从听说读写，每一种能力在一节课中都最大化的得到训练。策略的使用安排更是恰如其分。
听：老师的语言要有一种魔力，让孩子想听，能抓住学生的耳朵，其实这也是需要锻炼。庄老师的声音轻柔、甜美，抑扬顿挫，很有感染力，是孩子听得很舒服。同时关注到每一个孩子，你听见了吗？听明白了吗？这样的话语让孩子感受到老师对他们的关注，体会到是学习主人的责任感，孩子听的很认真。另外，庄老师说：“会学习，就要想自己的，听别人的”这样的教育语言非常丰富，有这样的老师引领学习，孩子们“听”的能力不好才是怪事呢。
说：学语文就是让学生学会表达，一节好的语文课，教师有效的引导孩子说应该是很重要的，庄老师借助课文，安排了概括的说，根据板书说清楚，说完整，有课内到课外的说，说自己对词语的理解，说故事给自己带来的感受，说读完故事的理解等等，训练方式多样，训练层次清晰。课堂上学生说的充分，说的过瘾，“说”的能力不提升才是怪事呢？
读：读为学语文之根本。于永正老师说“读好了，也就理解了”。庄老师一开始就给孩子范读了一遍课文，用自己的声音给孩子传递故事，这不仅可以帮助孩子整体把握课文，还能助力孩子理解。虽然是低年级的学生，自主学习能力培养更为重要，学生自主读书，自读理解，自读感悟，自读中去识字。同时还针对个别句子精心指导，尤其是有“笑”的两个句子，孩子通过读，很好的感悟到青蛙和小鸟当时的想法和立场。读的魅力越发迷人。
写：低年级的写，个人理解为写字。从开头的写板书，字理教学，到随文识字时渗透的观察识记，都是给孩子的写打下铺垫，到最后一个写的环节安排时，庄老师更是独具匠心，先写后导，针对有问题的地方重锤猛敲，孩子自然也就认识了字，写好了字。这样的写字指导才是真正的有指导的写字教学。
《慈母情深》索老师的课上，我心口始终是满满的，我知道，那是“情”，让我感动的“情”，这“情”使我落泪。索老师长文短教，关注场景，一场景，一份情，在带领学生品悟的过程中使学生领悟到语言文字表情达意的功能，文字中“情”，在索老师的解读和引导下，彻底喷发出来，感染了学生，感动了学生，直入学生心底，引起了学生的共鸣。尤其让我感动的事，宣布下课时，孩子们那沉默的样子，听课老师擦拭眼角的手，我们就可以知道这节课的精彩了。
培育站最吸引我们的是导师的引领。听完课，我们可以感受到课堂的精彩，但有时却知其然不知其所以然，导师的点评，会让听课老师茅塞顿开，明白一节课的精彩和可以改进的地方，这对于很少有理论储备的我，是非常有益处的，避免了我们花费时间只看到热闹的状况。这次研讨中教研员朱老师点评，优秀老师刘老师、杜老师的点评角度不同，中肯准备，既看到优点也提出可改进的地方，这种真研讨，让我看到了其中的“门道”。
这次的研讨活动对我来说很有冲击力，真正意识到自己的差距。幸运的是能有机会加入到这个大家庭，跟优秀的人在一起，相信个人一定会有很大收获。
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新课程教学中在调动学生的学习兴趣上要把握“度”新课程关注学生的学习兴趣，培养学生对学科的兴趣是教学的出发点和归宿，但是不能一味迁就、迎合、讨好学生的兴趣和需要。依体育为例：学生喜欢的球类等项目会学得很认真，而往往是学生不喜欢的内容如长跑、队列等，恰恰是学生普遍学得不太好，而又对提高身体素质和培养学生的意志品质有奇效的。体育必须要有刻苦锻炼的内容来提高学生的身体素质、培养他们的意志品质以及提高他们的社会适应能力，尤其在我们目前学生身体素质的主要指标如：耐力、肺活量等急剧下降的今天和学生意志品质、心理素质普遍薄弱的今天，更加必须运用强制的手段，当然得注意
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认清自我，改变自我，超越自我很荣幸能够成为上海市农村优秀青年教师专题研修班第四期的学员，在活动的第二天我们聆听了语文特级教师李百艳的讲座做有自信力的初中教师。李老师从多种角度分析了教师的工作和生活现状，并且以自己的专业发展为例，讲述了如何才能成为一名优秀的教师，听了李老师的讲座使我茅塞顿开，收获良多。 自信力是讲座中频繁出现的一个词汇，我在听讲座时也在反问自己我有自信力吗？，我想过自己追求的目标吗？，答案是否定的，在这九年的教学生涯中似乎很少考虑这些问题，很少给自己去定位，也没有想过自己要追求什么。而从李老师身上我们看到了必须认清自
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