那一面旗帜在飘扬——读《致青年教师》有感
更新时间：2014-07-22 09:47:55
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窗外，喧嚣的都市正经受着夏日高温的炙烤;窗内的我轻轻合上《致青年教师》一书的扉页，阵阵墨香犹如清风吹进我的心田。“教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦”。“爱自己的学生，教会他们关注社会、关注民生、关心他人，培养仁爱之心”。“教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想······” 吴非用朴素与平实的语言诉说着一个又一个教育哲理，它们不高深却因为作者对学生的满腔热爱，对教育事业拳拳赤子之心显得那么的隽永与深远。千教万教教人求真，千学万学学做真人。
参加工作至今也有十几个年头，比起教育前辈，从事教师这份职业的时间并不长，却常常在理想与现实之间彷徨。刚带班级时为了让学生有不一样的眼界，我在班级的黑板两边贴上了一幅对联：“风声、雨声、读书声、声声入耳，国事、家事、天下事、事事关心。”在教学中我也常常把社会上的大事讲给班级的学生听。一次一个成绩优秀的女孩很郑重的跟我讲：“老师，我爸爸讲读好书就行了，不要管其他的事。”我错了吗?还有一届学生，班级中有一个弱智的女孩随班就读，学生都不喜欢她，为了改变大家对她的看法，在集体活动中我常常会牵着她的手带她一起活动，一次一个男生很气愤的对我说：“老师因为你对某某同学太好了，所以她才会很放肆，她会在班级中大喊大叫”。男孩与我的关系很好，我也猜得到这并不是他一人的想法，我犹豫了，对弱势群体，给他们一些关怀，给他们一些尊重，难道又错了吗?此时读罢吴非，我内心终于很释然，教会学生仁爱，在他们幼小的心灵中播下一粒善良的种子，让学生有一种人文情怀，这看似与现实有些格格不入，与考试成绩毫不相关，但是这是做人的根本。千教万教教人求真，千学万学学做真人。是吴非，是陶行知，是许许多多有着朴素教育思想的教育家，坚定了我们青年教师的信仰，让我们在教育工作中不再犹豫彷徨。
教育要有理想。
在《致》一书的第五辑，谁是载树人一文中，作者提到今天学生对劳动人民的冷漠，我也深有感触，一次我在班级中对同学说我们的英语老师为了鼓励大家，拿出自己的工资给同学们准备小礼品，我的话还没有说完，一个学生就大声说，反正老师的工资很高的，听到这话我非常的气愤，我气愤于学生对老师付出的冷漠。这句话的背后有太多的内容，是孩子生活环境中对教师职业的岐解，我常常见到两种极端的家长，一种生怕孩子得不到老师的重视，一有单独机会就拼命给老师塞红包;另一种认为教师是服务行业，我的孩子交给你，读书的事情就是你们教师的事情，稍有不如意就迁怒与老师。整个社会的急功近利，让人们不相信校园中还有净土。我对第一种家长说，您的红包我不能收，万一让孩子知道，我就没有威信。不知道是不是我表达有误，家长马上说没关系，孩子不会知道的。但是我自己知道，我对不住“身正为师”的师范大学校训。对待第二种家长，我告诉他教育要形成教师、家长、社会的合力，要学会尊重教师，学生才能相信老师说的话。该说的都说了，却觉得自己没有改变什么。在这些时候觉得自己不过是一只小小的蚂蚁，在一种社会现象的大树洞面前，我怒吼了一声，却连自己的回声都听不到。在《致》一书中作者也谈到了很多的无奈，面对社会高速发展与转型过程中人们精神领域的困乏，面对一些教师同行不负责的言语和行为，面对一些违法教育规律的现象，作者没有选择旁观或者默然，他放声呐喊，他坚定的对青年教师说，尽管有不同的声音我们还是要坚持我们的理想。
教师要有诗意
读《致》一书后难掩心头的羞愧，作为一名教师我对中国文化的了解仅仅停留在学生阶段，现在书架上摆得满满的是习题集，似在看书又不是看书，缺少了一字“静”，缺少了一种情感是“投入”。很还念读书时候，看名著常常看得泪流满面，我为书狂的境界。现在我们缺少的仅仅是读书吗?一次偶尔翻到一本宋词再读苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”内心非常激动，跟友人一起讨论，她只嘲了我一句：“快40的人还这么诗意!”今天我终于明白，作为教师我们缺少的不正是这份诗意吗?吴非在《致》一书中写到教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。他最喜欢听孩子的歌，因为那歌声动人，一点杂质也没有，那是生命的歌。要实现这一切，我们教师首先敢于做一个纯粹和诗意的人!
暑期参加了浙江省象山县西周小学的考察活动，大巴一路颠簸，告别了高楼林立，车水马龙的都市，渐渐驰入群山的怀抱，经过几个小时的奔波，西小终于到了。步入校园，一起参观的教师被一块大石吸引，大石上刻着四个大字，蒙以养正，在一个人幼小的时候要培养孩子有正气，读着这几个字让我油生一种敬意，这是一所普普通通的农村学校，孩子们的父母就是附近村子里世代居住的农民，面对这样的孩子有一群不普通的教师，他们有理想，他们尊重教育的常识，他们尊重孩子，他们每一年都在学生中评选出众多的西小之星，这些孩子的照片张贴在学校最醒目的位置。最让人感到惊叹的是，我在一个楼梯的拐角看到了学生的优秀作文，还记得作文的名字是《最有个性的牛》作文是用钢笔誊写的，文章的旁边是用彩纸剪出的一头仰天长啸的牛，图文并茂，给人一种美的感觉，这精心设计的背后让我看到教师对学生成果的尊重，这份尊重和对美的宣扬一定会成为孩子一生的财富。同一个夏天我偶遇西小，走近吴非。在他们身上我看到了同样的信仰与执着，我想对吴非老师说，您告别了讲台，告别了钟爱的课堂，但是您并不孤单，在教育的这片热土上会有越来越多的人接过您手中的旗帜，为了未来培养真正的人才。
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我们也做“E学生”——读《成长比成功更重要》有感新学期伊始，校长又为大家送上了美味的精神大餐凌志军的著作《成长比成功更重要》。对于书，我总是来者不拒，并在第一时间加以认真阅读，同时把一些与学生的学习或成长有关的读后感和学生进行交流，并在我的教育教学中加以运用。 在初次阅读《成长比成功更重要》时，E学生这一新名词立刻吸引了我，何为E学生呢？作者是这样进行定义的：拥有强烈自主意识和很高的情商，因而是更快乐、更杰出的学生。主要有三个特征：EQ情商；Enjoy快乐、享受（学习）；Excellence优秀、杰出、卓越，所以也可以叫做3E。 同时，作者根据学生的学
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读《成功母亲的7大教育法则》有感爱迪生，是人类历史上最伟大的发明家。他一生中的发明有1093件，白炽灯泡、荧光灯、留声机、录音机、话筒、电影放映机、高速公路让后人无人能望其项背。 然而，谁曾想到，他在小学里只读了三个月就被退学了，在他身上没有任何学历。他的成长完全仰仗了母亲南希，是她引领爱迪生走进了科学的世界，并涉及政治、经济、历史、文学等领域。她充分肯定了爱迪生的好奇心和求知欲，鼓励他积极思考。正如爱迪生自己说的那样：所有的进步，所有的成功，都是从思考开始的。 一、母亲人生路上的指明灯 在爱迪生的一生中，母亲南希就像是他人生路上的一盏
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面对学生，我们需要学会让爱不断生长每个教师在教学的过程中肯定都会遇到不听话，难教育的学生，面对这样的学生作为老师的你会用什么办法呢？当尝试了各种教育方法之后还是没有起色时又该怎么办呢？随之而来的是情绪上的烦恼、气馁、愤怒、甚至是怀疑自己的能力了。这时你改变不了学生，就尝试着改变自己吧！需要转变态度的不是学生，而是我们教师自己的心态。在舒马赫的经典名著《小即是美》中给了我们这样的理解：在对立与矛盾不可调和的情况下，怎么能够使教育的纪律和自由的要求调和呢？实际上，有无数的母亲和教师都在做着这个工作，但是没有一个人能够写出一个解决办法来。他们的