因为青春——读《因为痛、所以叫青春》后感
更新时间：2016-02-28 09:35:27
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因为不安，所以叫青春。因为茫然，所以叫青春。因为彷徨，所以叫青春。因为孤独，所以叫青春。因为忐忑，所以叫青春。因为痛，所以叫青春。在书店里闲逛，无意中瞄到这几行字，我的心深深地被吸引了，我想是命运让我不由自主的拿起了书，翻开了扉页......《因为痛，所以叫青春》是韩国著名作家金兰都所写，由金书中，毕淑敏所推荐。作者金兰都首尔大学教授，博士生导师，消费者研究系主任，韩国总统办公室、三星集团、爱茉莉太平洋集团等企业专业顾问。对于作者，我很陌生，尽管冠在他头上的金环很多。凭着那一份好奇，我读了下去。“一千个读者有一千个哈姆雷特”我不知道别人对于此书的感悟，但在我看来，整本书洋溢的是平淡的气息。但也是那份平淡让我体味到了真实，让我不由心潮澎湃，感悟颇多。
根据金兰郁先生的时间推算法，设每人可以活到80岁，把它推算到每日的时间当中，便是一年相当于18分钟，因此现在20岁的我人生时钟便早上六点不到，而自以为浪费了许多光阴的我或许还没有真正见过生命中永恒的朝阳。岂能再继续昏昏欲睡，我应当揉揉朦胧的睡眼，穿好衣服，踏上未来将要探知的旅途，难道不是吗?
即将步入大学二年级的我，对于一年前那次决定命运的高考仍旧悔恨万分。由于考试的失利，我来到了一所不知名的学校(在我填报志愿之前，我从不知道它的存在)，对此我也羞愧不已。但读了书后，我才明白，名牌大学毕业也没有什么，毕竟自身的实力才最关键。光鲜亮丽的背后不一定是玲珑剔透也可能是金玉其外，败絮其中。再好的学历对自己来说，仅仅是短暂溜须拍马的噱头，到头来还是要靠自己的努力，又何必过于纠结。即使在二流学校，只要用心学习，没有什么是不可能的，未来是一个未知数。
时间是成功必不可少的一个要素，鲁迅先生说过，时间就像海棉里的水，只要你挤就会有。成功人士一天会有25小时，而失败之人一天是23小时。我们应利用好鸡肋时间。创造出更多的价值。1+1原则更是可以改变世界，一天投入一个小时，坚持投资一年相信一定会有所成就。我现在要做的便是“抓住你身边的时间小偷”不要过早去幻想自己人生的第一桶金，踏踏实实，朝着目标前行。
年轻，所以伤得起。20岁的我，第一次如此长时间的远离家，所以，对任何事都会抱有幻想、兴奋还有伴随着的迷惘。“青春施加给人生的真正压力，并非是那些需要积累的证书和业绩，而是看不到未来的不安感。”“20岁，就是用来迷茫不安的。”因此，不要惧怕前方的未知，在迷茫中爬行，终有一日，我会看到希望的曙光。
到了大学，抛开了以前繁重的学业，我也开始慢慢变懒了，总想早上再睡5分钟，今天的作业总想再放放再做，总想在周末好好放松......。因为懒惰，我起不了床背不了单词过不了四级，因为懒惰，我没有了追求迷恋玩游戏，因为懒惰，我的书看到一半就想睡觉……而这些只是因为那两字。我们总是希望过安逸的生活厌恶复杂费脑筋的工作，就因为那两字。一个有理想有追求的人是不具备“懒惰”这种素质的，所以，拒绝懒惰，从现在开始吧!
人生并没有奇迹，只是因为奇迹是靠点滴积累而成的。一次次的失败并不代表着什么，只要能吸取失败的原因，保证同样的错误不会再犯，那就是进步。我们还年轻，还有时间让我们去经历刀山火海般的挫折。水滴石穿，坚持的力量可以化腐朽为神奇，我喜欢金兰都先生的“1+1”原则——一天投入一个小时，坚持一年你就会有所成就。懂得练习和积累的人是不会失败的。
我的青春我做主，这是90后的呼声。到了大学，远离父母的怀抱，这个理想似乎可以更好的实现。但是，我们该用青春追寻什么?跳过父母给设计好的未来，把命运交给未来赌一把，靠学习之外的能力打天下。20岁是比钱更重要的东西。
因为青春，我们没有理由在堕落。因为青春，我们没有理由虚度时间，因为青春，我们可以适当的迷茫。因为20几岁就是用来迷茫的不安的，但不是忘记，迷茫过后，我们应回到自己奋斗的路上，开始我们新的征程。
因为痛，所以才称的上是青春。
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读《给我一个班，我就心满意足了》有感【简介此书】《给我一个班，我就心满意足了》（薛瑞萍著），是华东师范大学出版社大夏书系教育随笔（第二辑）中的第一本。作者薛瑞萍老师，网名看云，是安徽合肥的一名小学语文教师，信奉缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的人生信念，她的职业观是：爱读书、爱学生同样重要。 全书分三个专辑： 第一辑 教育，对成长的迷恋 以24个小故事阐述了她作为班主任的育人理念和育人过程中的方式方法，以及取得的效果等； 第二辑 语文，美丽的生命之旅 以15篇文章亮出了作为语文老师的教学观点和主张等； 第三辑 书籍，一片丰沃的原野 以
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我们也做“E学生”——读《成长比成功更重要》有感新学期伊始，校长又为大家送上了美味的精神大餐凌志军的著作《成长比成功更重要》。对于书，我总是来者不拒，并在第一时间加以认真阅读，同时把一些与学生的学习或成长有关的读后感和学生进行交流，并在我的教育教学中加以运用。 在初次阅读《成长比成功更重要》时，E学生这一新名词立刻吸引了我，何为E学生呢？作者是这样进行定义的：拥有强烈自主意识和很高的情商，因而是更快乐、更杰出的学生。主要有三个特征：EQ情商；Enjoy快乐、享受（学习）；Excellence优秀、杰出、卓越，所以也可以叫做3E。 同时，作者根据学生的学
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也看《小学生世界》感悟冬日午后的阳光透过玻璃晒在身上，真是舒服极了。新一期的《小学生世界》又来了，不知怎么回事，这一期多了一本。看到孩子们拿到书时的喜悦心情，想一气呵成的可爱样子，我也忍不住拿起多的那本书看了起来。 捧起书时正好是书的背面，首先映入我眼帘的就是小小书画廊，五幅小朋友的画意趣十足，画得太好啦。有那些创意我未曾想到过，难怪会说一个学生，一个世界了。这本低段小朋友的书拼音文字相结合，为一年级的小朋友带来了方便，也为二年级有孩子们带来了挑战。书中发表的小朋友们的文章写得非常好，我想班中的小朋友看这样的小文章看多了大概就
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孩子的阅读，需要一盏灯昨天的午自修很安静，我在安静地看书，学生也在安静地看书。十天前，我为他们选择了许多书籍，想营造一下班级的书香氛围。然而，我的好意并没有被他们接受，我行我素依旧是他们的风格。习惯了聊天，习惯了下棋，却不习惯阅读，我为这些孩子们感到悲哀。哀声过后，我又有几许庆幸，因为在不远的角落里，有几个学生沉默不语，低着头，手中都拿着不同的童话故事。 这无疑是对我这项活动的最大鼓励，我看到一缕曙光正渐渐从地平线上升起，我仿佛已经闻到了来自书本的清香，那味道如痴如醉，飘飘若仙。到底是什么阻挠了我的行为呢？我无数次反思。答案终
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教育的终点——听唐江澎讲座有感听了唐江澎的讲座，感动，崇拜。而后热血澎湃。 我从来没有认真而理性地思考过教育的最终目的，我也只是在教育的过程中或者片段中经过着，将我学来的零乱理念拼凑着指导着我的工作，在这个功利而纷乱的社会中，我以为我坚守了教育的底线，但是和唐校长相比，我很伪。 百年大计，教育为本，这句话，对我以及对大多数人来说，确实是一句口号，耳熟能详，确从来没有去追究它真正的意义。而唐校长对它的诠释是：一种谋划教育的眼量、一种思考教育的角度、一种认识教育价值的历史尺度、一种判断教育功效的时间和标准。如果每一个教育工作者不能真正地理
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《孩子为何失败》读书随感《孩子为何失败》中有一段文字：在学校里，学生所受的恐惧相当严重事实上，从孩子脸上的表情、声音、动作、举止，我们能明显觉察到大多数孩子都心怀恐惧，而孩子的恐惧会导致失败。 我曾在办公室里见过一位老师辅导孩子，这位老师声色俱厉，然后孩子一个非常简单的问题，但是孩子低着头，身体在微微颤抖，根本无法回答老师的问题。老师更生气了，声音又提高了几分贝。现在我知道孩子回答不出的原因了：孩子在恐惧的时候，惊惶的时候，思维是停止运转的。 平时在教学中，有时我也会失去耐心，对答不出题的孩子有种恨铁不成钢的想法，不问原因的会觉
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小学音乐教师读《建设理想课堂》有感在以往的教学中，我经常感到很疲惫也很吃力，为调皮的学生发愁，为不爱学习的学生大伤脑筋。我感觉自己也很用心，却为什么不能换取学生的心呢？读了陈大伟老师的建设理想课堂中学习幸福生活这节，让我更深刻地了解了学生学习的意义。什么是学生？学生到课堂上学什么？学生在课堂上干什么？这些最简单的问题，自己却没有深刻地思考过。学习生存，学习生活。 什么是生存最需要的？什么是生命最重要的？ 现实是整个人生的组成部分，未来是有一个个现实组成的，今天的幸福是未来的基础，也是人生幸福的部分。就算要追求未来的幸福，随着时代的发展，未
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读《教学勇气》有感——学习于共同体中每当听到其它学科的教师外出学习、培训回来后的交流心得。我总觉得我们训练组的老师就像后妈生的小孩没有机会学习。自己只能关起门来教学训练。当我在阅读帕克?帕尔墨的《教学勇气》这本书的时候，发现这本书不容易学习，里面有些观点很深奥，然而这本书对我来说就像一块璞，它的光芒全藏在字里行间，需要精心打磨才能见到耀眼的、无比珍贵的美玉。果然在我读到第六章学习于共同体中共事切磋有了心灵的碰撞。 世界上没有优秀教学的公式，而且专家的指导也只能是杯水车薪。如果想要在实践中成长，我们有两个去处：一个是达成优质教学的内心世界，一
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守住心灵，将真心献给学生《教学勇气》中有这样一段话：我们中的许多人，是出于心灵的原因，再加上热爱自己的工作，热于帮助人们学习等愿望的激励而成为教师的。但年复一年，随着教学生涯的延续，我们中的很多人失去了这种心灵的力量。教师在工作中常常有解体的痛苦。这种痛苦来源于切断了于自身真实的联系，切断了与我们投身教学的热情的联系，也切断了与心灵的联系，而最终我们会发现心灵才是干好所有工作的源泉。回望我们曾经走过的路，的确经常与困难相佐，与遗憾相伴，充满迷茫。我们需要找回改变工作和生活内部力量的信念。只有当自己内心的思想和洞察力与围绕我们的外