《优秀是教出来的》读书心得

更新时间：2020-01-31 19:18:33

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贾元军《优秀是教出来的》这本书其实早就读完了，但真正有深刻体会却是在看完书之后的一段时间。第一遍读完本书的时候，只觉得这是人家外国人的教育故事，也许只是听起来有些道理，但现实哪有那么神奇，教育是严谨的，哪里来的那么多奇迹？再加上本身国家不同，教育环境不同教育对象也不同，照搬过来能有用吗？当然，书中精选的很多来源于实际生活的成功案例我还是相信的，优秀是可以教出来的，这毫无疑问。随着深入研读本书，结合实际工作中遇到的一些事情，互相印证之下，我终于再次捧起了这本《优秀是教出来的》。

再次拜读就慢了许多，因为我的关注点偏了。我认为这本书最大的价值不仅仅在于那五十五个细节，而是一个愿意关注这些细节并抓住这些细节对孩子进行及时、耐心教育的那个人，那必定是一个充满爱心的人。

还是先谈细节。我们总是说课堂是教育教学的主阵地。这话本来是极为正确的。但是在具体的教育教学工作中难免有些老师会把这种观点异化为“只有课堂是最重要的”，因此可能会忽略了生活中其他的教育契机。即使是在“主阵地”——课堂教学中，关注细节也是尤为重要的一项。这是我、我们作为小学老师应该重点注意的。关注细节就要有所对照、有所比较。所以，定规矩是前提。规矩来自于对孩子全方位的关注，是孩子日常生活和学习中的一言一行、一举一动，从第一个细节比如说话、问好、致谢等开始定下第一个规矩，之后逐项执行才能有后来的顺理成章。规矩的执行也是一个难点。全方位的督促需要极大的精力，督促对象不是一个而是很多，那么，这会把人逼疯。但克拉克先生坚持下来了，所以，他成功了。

再来谈人。从行为上改变多个不定性的对象，这需要一个极有爱心并且极有耐心的人去执行——盯着孩子们的表现，日复一日。克拉克先生的因生制宜是必须建立在对孩子相当了解的基础上的，然而克拉克先生也做到了。一个这样的人——充满着对孩子无私的爱，愿意给孩子一个不同的人生、一个更好的人生，而且每一个都不放过！他天生就是做老师的料。所以，与其说五十五个细节改变了他的学生，还不如说是他本身赋予孩子们成长的祝福。这样的人，哪怕因为知识、能力、技术技巧的不同，在他们各自的教学实操中采取了不同的教育方式，但他们肯定都会成功的。学习他们的技术或者技巧有可能会复制这种成功，但是大多数会失败的。这也是为什么我们这些年来那么多赫赫有名的“教育圣地”、“成功模式”无法异地复制的原因所在。复制了模式，但是复制不了教育者。也可以说，大多成功模式成功的其实并不是模式本身，成功的是该模式的操作者，人！克拉克无疑是这样的人。我们也要先成为这样的人，之后再谈技术。

感觉自己对这本书的关注点和思考有些偏了，但是，我会一直读下去，直到我忘掉了克拉克先生的所有技术，直到我成为克拉克先生这样的人。