根据每一个孩子的智能优势创造适合他们的教育

手执三寸粉笔，将一腔热情付之于讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，而这次旅行，贯穿始终的是一颗始终向着学生的心灵。让更多的孩子能获得发展,这项任务很艰巨，但我会全

巴金说过，孩子成功教育从好习惯培养开始。 非常幸运，我是一名养成教育示范学校的老师，我们学校在5月24日成为2019养成教育建设国际论坛分会场。当时听到这个消息的时候，我就非常激动，为学校感到骄傲和自豪。我带的班级有幸能参加展示，更认为自己不能辜负学校领导的信任。 我们班展示的内容是模拟下课师生问好，整理学具、整理桌椅培养这些习惯的目的是：让学生学会规范整理学具和桌椅，并迁移到平时的生活中，养成良好的生活和学习

伴随新一轮教育改革的逐步深入，构建良好的师生关系越来越引起重视。以学生为主体，教师为主导的课堂氛围将极大地促进教育教学的成功。民主的师生关系对课堂教育意义重大，个人觉得主要有以下几个方面的作用： 1、构建良好的教育教学环境，使教学效率更高效。 良好的师生关系对于教育教学活动的促进作用，已为教育理论和实践界所公认。良好师生关系的建立，将使师生的学校生活达到良好、和谐的状态，并促进教育教学质量的提高。在良好

六月注定是一个收获的季节，农民收割、学子考学，时时处处都充满丰收的气息。当然我们小学阶段的水平检测也不例外，虽然没有高考的紧迫，也没有中考的坦然，但毕竟也是对孩子们这一年来的学习成功的检验，无论对与老师还是学生这也是人生路上的一个小台阶。这不为了让学生们考个好成绩，老师们也是卯足了劲加班加点的为后进生补课，给中等生拔尖，我也是连续几个中午没有回家休息了。 今天和往常一样送走最后几个学生已经一点多了，拖

迎六一的四项活动分别是写作比赛、绘画比赛、辩论比赛和唱歌比赛，班里的四个女生在每一项比赛中都表现出色，被评为四项全能。 ? 其中突破最大的，当属彭方艺，她的表现让我惊讶，三年级的时候，还是乖巧听话得很，做事情没有自己的想法，老老实实的，是个让老师省心的孩子，只要出头露脸的活动，她是一定要往后缩的，上课的发言也是我喊得多，她自觉举手少。升入四年级，班级活动接连不断，清晰地看到她在不断进步着，大量的读书让她

发布者：崔璐 所属单位：太仓市新区二小， 其实我作为一个新教师，对佐藤学教授说的给每个孩子学习的尊严感受颇深，一直以来，几乎百分之99的老师都更喜欢学习成绩好的、上课积极举手的好学生，这些学生难道没有缺点吗？显然不是，只不过被老师主观的忽略掉了。那些成绩并不理想，处处捣乱的后进生难道没有优点吗？显然也不是，也只不过是被老师主观的忽略掉了。确实，在应试教育当道的如今，在老师和家长眼里除了成绩还是成绩，我们看

教师在教学中不应该把所有结论都直截了当地讲给学生听、把各种类型的句型面面俱到示范给学生看，抱着学生走路，会增加他们的依赖性，对学习自主性的培养十分有害。我们应采取各种启发学生独立思考的教学措施：引导学生边听边想边尝试，促使他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；选择部分教材内容，让学生自学，教师释疑；用引而不发的方式诱导学生自己探究理论；语法教学适当运用变式，讲究逐步设置障碍，不断增加创造性因素

临近放假，学校的各个年级都行动起来，打算外出游玩一圈，放松一下连续7天上课的紧张情绪。经过商讨，我们定在快哉亭，快哉亭景色别致典雅，古色古香，既是游玩的好去处，也有利于我们完成第3篇习作。 一路上，学生们非常安静，步履匆匆。到了目的地，我们欣赏了快哉亭，了解了快哉的历史，游览了面积虽小却荷叶覆盖的荷花池，还站在阳春桥上鉴赏了刻在石头上的阳春观荷四个大字，学生们收获很大。最后我们在草地上自由活动，有的孩子

学校改革的核心在于课堂。读懂课堂，是每一个是教师成长的标识。回归主题，遍看现实，钟启泉教授提炼出教师与课堂这对范畴。教师作为与学生相知相伴，与课堂相生相随的群体，无论是大的教育体制改革，还是小的课堂改进，具体的执行者或者说改革的成效都是由教师决定。正如钟教授所言，尽管课堂教学的世界受到若干体制与计划的制约，但毕竟是活生生的教师引领活生生的儿童所经营的生命的世界。如何解读并创造这个小小课堂的大千世界，