迎来了开学的第一天

每天早上、中午进校园，都会看到学生在给老师敬礼：老师好！部分老师反应不大，以致一位家长看到孩子站得那么辛苦，给老师打招呼，老师竟很无视，就生气地推着孩子说：老师都不理你，不要喊了！ 校长发了一条短信：请老师们进校园的时候，对敬礼的孩子做出相应的反应，表现出做教师的素质。再走进学校，停下来微笑的老师多了，边走边点头的也多了，已经习惯了在敬礼中走进校门的老师现在开始关注进门的问候了。 感动着校长对细节的关注

前段时间，我去另外一所小学参加班主任素养大赛，看到的感受到的一些细节，令我很是难忘。签到结束，引导的老师就告诉我们，要如何进行下一步，并告知了所有的注意事项。我本来还有些紧张和烦躁的心就在这一串温柔的声音中，很快就消散了。这是一个穿着蓝色套裙的长发美女，瘦削的身材时下最流行，大波浪卷的头发配上最标准的笑意盈盈，一看就让人觉得很是温暖。 我并不是外貌协会的，可能在这个时刻遇到这样的一个人儿，也算是一种幸

《彩色的梦》一节普通的儿童诗，却让我上出了不同的风格。面对不同的学生和突发的课堂状况，该怎么驾驭？该怎么调整？该怎么引导？该怎么评价六节课下来让我感受颇深。从一开始课堂上

三年级上学期结束了，昨天上午用了一节课时间开了一个结业小典礼，有几个小插曲让我很感动。 发奖感言， 人家都是获奖感言，我们班是发奖感言。就是给每个孩子发奖状奖品的时候，我对

发布者：沈洁，作为一名新教师经常会去听学校其他老师怎么上课，最初只是听上课环节，或者只记载知识步骤，忽视教学过程和课堂活动；或者记载简略，缺乏对自身教学的启迪；或者只凭感觉，不管课堂要素与学生达成效果。经过师傅的指点，知道听课时应关注四个方面： ①关注教学环节设计。听课时要注意思考，为什么这样安排课堂教学环节?怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际?什么时候引导学生探究？什么时候学生交流

前几日早操时间，体育刘老师搂着一个学生来找我：我发现一个人才短跑能手。但是我不敢让他来训练谁？为啥老师竟然说不敢？原来是我们班可爱的小陈同学，就是那个曾经说下辈子当狗不当人的小陈，曾经想在五年级作文里说要跳楼的小陈，曾经被老师们称呼为萌萌的小陈。 听了刘老师的话，我一阵惊喜，再看小陈莫名其妙的模样，我先帮他答应了（因为我了解他）：行，没问题，让他试试，让他试试！刘老师要求每天早晨7点来训练，准备参加四月

昨天，我校教研室副主任刘桂彩老师做了题为《习作并不难》的作文教学报告。刘老师的报告趣味横生，因为她的报告中引用了很多学生的作文例子，语言生动活泼、新颖，充满了童真童趣，让听课的老师感觉很新鲜，不枯燥。刘老师的报告从以下几个方面展开： 一、就事论事； 二、没事找事； 三、没事想事； 四、没事仿事； 五、积累语言； 六、学会方法。 从刘老师所教学生所写作文来看，写作文真的不难，不难的前提是像刘老师这样指导有方。

陵水中山小学 陈世强，12月9日晚上，听了海口市龙峰实验小学教导主任陈彩宽的讲座《教导主任如何进行作业批改的管理》，我知道作业批改的管理的做法：一、明确职责，强化意识。教导主任是决策的参与者，管理的实施者，充当协调、引领、服务的角色。想把工作做好，你必须思考，计划先行。二、规范要求，立足校本。注重批改符号的规范化、统一化；统一批改要求，注重精批、面批、面改；注重二次作业批改。三、强化督查，力求实效。（一）

苗乔乔，每次听完公开课，我都会有很多感想，韩艳老师的这堂公开课，我是参与设计研讨的，试课的时候效果很不好，立即我们组的老师就聚在一起展开热烈的讨论，我们从去听试课到试课后的讨论，大家都是自发的，我们都很享受那种大家在一起集中智慧的过程。张老师正式示范的这堂课，比之前有很大的进步，无论是学生的表现还是韩老师自己的组织，都让听课的人感觉这堂课上的很流畅。 这堂课好的优点： 1、 整堂课的三大教学环节，切实体现