读《家校之间有个娃》有感

这次由苏州市教育主管部门发起的家访月活动，确实给老师们留下了不一样的感受。我们沪太外国语小学接管了新区四小，一年级78名新生，在9月中要全面家访一次。学校全体行政人员和一线教师共计32名，分成16个家访小组，每个组家访4－5名新生的家庭。学校分工以后，一场轰轰烈烈的家访活动就拉开了帷幕。 我和徐姣姣老师分在一组，家访4个学生家庭。我拿到名单一看，四个家庭相距甚远，最北面的在人民北路和339省道交界处，最南面的在南郊新城，基本上沿人民路南北穿过了一个太仓城，另外两家在太仓市的桃园路和惠阳路。我和徐老师作好了

【家访缘由】新学期开始了，大多数孩子都显得很兴奋，热情地与我打招呼，分门别类地交着各项作业，激动地捧着新书，然后高高兴兴地跟着大人回去了。只有辉尴尬地站在我面前，胆怯地看着我，似有难言之隐，问他才知道是寒假里布置的作文他没按要求完成。于是我再次向他复述了上交的办法，让他回去完成，明天交来。 等我清点完孩子们的作业后，发现辉的摘录本也没有交，也许是忘带了吧？我这样安慰着自己。 2月18日是星期一，也是正式上课的第一天，很多孩子主动补交了昨天忘带的作业，也有几个孩子上来跟我说明原因。只有辉没有一点动静，于是又

为进一步坚持育人为本的根本要求，促进学校教育与家庭教育的有效衔接，取得家长与社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，我校开展了走进家庭，走近学生集中家访月活动，我们共三位教师组成了一个家访小组，从9月13日开始了我们的家访活动。 刚开始我们都以为与家长的联系打电话，带口信就可以了，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我们真正踏入本次家访之路时，我们才真正体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。很多家长对老师的到来，接待的非常热

工艺1201班问题学生较多，班级面貌不甚理想。尤其是学生进校的第一学年，上课不守纪律，迟到、睡觉、不做作业等现象相当普遍。学生没有学习兴趣，更谈不上学习主动性和探索精神。专业课尚且如此，文化课更不难想象。作为他们的专业老师，特别是担任我校工艺美术专业带头人后，我深感对这群孩子的教育感化是自己责无旁贷要担负起来的责任。 其实，学生厌学是存在于我校的普遍问题。我想，要强求我们的学生对学习有自主性、自信心和竞争意识，恐怕一时挺难落到实处，特别是枯燥的理论学习。高级中学的学生想必课上多数竖起耳朵，专心听讲，你问他

本学期对孩子们的家访已近尾声，因为是第一次家访，我努力做到每个孩子的家里都去走一走，看一看，不仅仅是为了与家长沟通孩子的在校、在家表现，更为重要的是看看孩子们生活、学习环境。通过一趟又一趟，发现每个孩子完全不同的一面，也发现了孩子的一些通

一年级是孩子步入小学阶段习惯养成最重要的时期，班主任的工作变得尤为关键。而改变一年级孩子习惯不能仅仅依靠学校教育，如何调动家长积极性，做好家校共育工作提高教育的效率是每个班主任要研究的问题。 所带的班级有个很特殊的叫王少旸的男生，面对他的特殊让我感觉抓耳挠腮，同时他也成为其他任课老师向我吐槽的对象。课堂上，他时而满教室地乱跑，时而与同学闹矛盾，甚至大打出手，扰乱课堂无法正常进行下去。更有令人惊奇、惊讶

12月26日下午，通过和家长沟通之后，我到几个孩子家中进行了实地家访。和家长沟通，互相了解孩子在家、在校的学习情况。家长们都很热情，他们的好客让我深深地体会到作为一名教师的自

翟 莉 班主任与家长进行有效的沟通，有助于了解每个学生的家庭背景和家庭情况，有利于有针对性地对不同类型的学生进行引导教育，从而使他们健康成长;班主任能够抓住某一学生的特点，循循善诱，打开学生的心扉，和学生有效沟通，对于特殊的学生要特殊对待，进行适当引导和教育，可能会改变一个学生的一生。 我班同学刘某，任性顽劣，目无纪律，我行我素，从不听从老师教导。刚入班时，不管她迟到还是不迟到，不管班里有没有老师，都是一

转眼间，由于疫情的原因，孩子们已经在家网络学习有一段时间了，孩子们每天的学习效果怎样?在家里学习有什么困惑，有什么困难？是否能按时上网课？这些一直是我关心的事情，利用周末时间我和我的搭档一起做了一次家访。我的搭档最近一直生活在乡镇，为了这次家访，早早来到学校，和我一起制定家访名单，和家长逐个电话联系，设计家访路线，戴上口罩和酒精，做好一切防疫防护，一切准备就绪后，我们俩骑上一辆摩托车就上路了。 耿宝，家