解决问题的策略二教学反思

陶行知先生爱满天下的教育早已深入人心，在我们的日常教育中，爱字当头尤其重要。在我们大谈热爱孩子的时候，我不禁被这个爱字深深地打动了。不仅如此，我思考着应赋予爱以新的内涵，即教师爱孩子，要把爱的阳光洒向每一个孩子，尤其是班级中的一些特殊的孩子，让每一个孩子都得到爱、学会爱，真正地让爱字在广度和深度上延深，让世界充满爱。 爱她，把赏识的阳光洒向她。三年前，当我接到一（1）这个班时，并没想到，会有一个特殊的学生会伴随我三年。刚入学时，鸣就已经显示出了她的特殊。她高高胖胖的个子，手指衔在嘴上，脸上总是挂着傻笑。听

一个孩子的成长离不开学校、家庭、社会多方面的教育，缺少了哪一方都是不完美的教育。我们班有个叫文的小男生，虎头虎脑的很可爱，平时作业也很认真，就是动作稍微有点慢，基本跟得上节奏。但他回家作业重来不做，这点我很气愤，不过也不能全怪他。一个一年级的孩子原本就没多大自制力，没有家长的监督更是不知道作业是否完成。文不是有个哥哥嘛，让他监督啦。文的哥哥也读在我们学校是六年级的学生，按理说哥哥帮忙检查作业肯定是保质保量的，可是事与愿违，文的哥哥一回家就看电视，用文的话说，哥哥在看电视，我也忍不住也跟着看了起来，结果看到

今天是六﹒一节，是孩子们的节日，虽然没有放假，但孩子们在学校里同样渡过了一个难忘有意义的儿童节。考虑到种种因素，我们学校各班单独进行活动，当然也欢迎其他班的学生来串门。由于是一年级学生他们还小，所以所有的节目内容都是我设想的，有水中夹蛋珠，扔毽子，抽签游戏等。在游戏的过程中孩子们可高兴了，每个孩子都是那么得可爱，那么的机灵。看到孩子乐呵呵地吃着自己胜利赢来的东西，我也不禁笑了。 但今天一下午的游戏活动，也让我看到了一些平时不曾注意的细节。在抽签游戏中，我设有很多内容，让孩子自己挑选卡片，从而按卡片上的内容

肖川教授在《教育的理想与信念》中对生命教育有这样一段话：作为生命化的教育，生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。细细品味，这与我们的身份教师，竟是如此贴切，如此吻合。我们每天面对着的学生，不就是一个个鲜活的生命吗?那么，我们又该怎样用自己的生命去温暖、呵护、撞击、滋润和灿烂这些幼小的生命呢? 镜头一： 一上课，昊昊就开始忙碌起来，一会儿拿着铅笔在桌子上漫无目的地画着，一会儿把脚伸进课桌的下格，玩着裤腿上的拉链，一会儿信手翻看着课文，一副心不在

轻声说：祝您的孩子进步! 陕西省宝鸡市金台区斗鸡台小学 陈亚利 虽已为人师，年轻时的活泼热情已变成中年的严谨稳重，儿时的不屑事却如调皮而胆小的兔子，仍旧在心灵的角落偶尔蹦一下就赶紧藏了它的影迹。但心头荡起的一阵笑意和温暖却如同涟漪一圈一圈地荡开去，越荡越远。 那是儿时的我...... 向家长撒谎说老师开会去了，不用去上学，独自一人爬上门前的桑树，整个下午享受那又大又甜的桑葚..... 趁天黑和小伙伴去偷生产队的豆角，被看豆角的老大爷抓住，不但豆角没有被没收、没有受到惩罚，反而老大爷帮我们摘了满满一口袋豆角

教学机智是课堂教学中一种无需预设、无法预知的精彩。它是教师在课堂教学中面对复杂的教学情景。迅速，准确，敏捷的做出判断，处理，并保持课堂平衡、维持教学的一种能力。 一般来说，在课堂教学中，教学机智呈现以下两个方面： 一是，充分利用一切有利于教学的信息，比如说学生的发言、学生的评价，引导学生发展； 二是针对课堂教学中的偶发事件，临时改变教学策略与手段，保证教学的顺利进行。 教学机智在一定程度上反映着教师的能力。这就要求我们教师具备多方面常人不具备的能力： 一、敏锐的观察能力 这种观察不是一般意义上的有计划、有

最近这两天，班里的小凡出现了一种怪状，经常会在眼保健操时间去医务室量体温。一开始，我也没在意，因为这段时间由于天气的原因，感冒的孩子特别多。周二上午的眼操时间，小凡又提出要去医务室，我出于关心摸了摸小凡的额头，发现没有热度，又问了问他有没有什么不舒服，他支支吾吾地回答道：我有点头疼。我听了只好说：那你再去医务室量一下吧。可是，结果让我大吃一惊的是，刚刚还说头疼的小凡一走出教室就活蹦乱跳地往医务室那个方向跑，我没有叫住他，就跟着他去了医务室。我向校医详细询问了小凡的体温，结果是一切正常。校医还告诉我，这个孩

今天，我有幸去嘉兴教育学院参加了嘉兴市第四期中小学班主任高级研修班。我也想借此东风，好好给自己充电，梳理、反思自己所从事的班主任工作，总结、提升自己的理论水平，为搞好班级管理更好地奠定基础，真正提高自己的班主任工作能力。上午，我们认真聆听了嘉兴市实验初中教育集团专职心理辅导老师曾鹏的报告《如何有效地改变学生》，给我留下了深刻的印象，引人深思。 报告前前，曾老师首先抛出了如何看待今天的学生这一问题，和每位现场的老师进行了热烈地互动。然后他明确地告诉我们，在班级管理中我们对学生进行心理辅导，这只是给教育增添一

程舒，你还记得吗？三年前我们的第一次见面，很是尴尬。我看到教室外的一群孩子，忽然发现了你，有点生气，是谁到学校来报到，还带着自己的妹妹啊？ 你知道吗？你第一眼给我感觉真的是好