家校合作，提升英语素养——2015年六年级家长会发言

更新时间：2015-06-07 16:40:18

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各位家长朋友：晚上好！今天的这次家长会，是我们小学阶段的最后第二次家长会，非常高兴我们的家长都能够来参加班级家长会。
今天，我想和大家沟通的主题是：毕业季，我们将培养一个怎样的实验小学毕业生。小学六年，老师和家长之间、家长和家长之间都应该缔结了很深的友情了，在小学最后的两个月的冲刺时间内，我希望我们能够还是一如既往的合作好，让孩子能够顺利的通过毕业考，开启中学生活。
但是，毕业考之前，孩子们的压力也是无形的，这是他们人生中的第一次检阅式***，如何调整好心态，养好习惯，以最佳的状态迎接***，是非常重要的一件事情。接下来，我就英语学习方面的一些情况和家长们反馈一下。
1、教材改版之痛
我们这批六年级的孩子，正好赶上了教材的改版，新教材和旧教材之间是有一定的联系，但是，毕竟也有很多的不同，虽然教材更加贴合孩子的生活，但是，难度也是增加了不少，同时，应为三、四、五年级教材的不同，造成了我们有很多知识点，原本应该在地年段掌握的，都集中在高年段。老师们也要一边通读三~六年级的教材，一边梳理，一边备课教学，因此，家长们可以看到，我们的导学单，上面的单词、词组和知识点非常的多。所以，孩子们要花更多的精力去熟记、熟背。
2.教学要求尺度
原来的教材中，对于词组的掌握，是要求能够熟记词组，结构，但是，在新教材中，对词汇的要求是非常高的，我们可以看到同步练习中的词组翻译，都是放在句型情景中翻译的，用发展的眼光来看，是使我们的技艺更功能化，体现了活学活用，但是，对用我们这些孩子来说，没有适应这样的题型，或者说，小学阶段的孩子，做这样有几个转弯的词组是有一定难度的，因此，原来词组这些死记硬背都可以拿到的分数，我们需要话费更多的力量，就是在死记硬背的基础上，要融会贯通。
3.对学生阅读要求的提高
现在的试卷，每份试卷，都有一篇完形填空，（原来是中学的题型），两篇阅读理解，也是提高了对学生阅读的要求。
那么针对教材的改版，我们六年级备课组也进行了分析，每两周都有一个备课组活动，来研究教材，研究教法。我们主要是这样做的：
1.      关注教材衔接
不仅仅是新旧教材的衔接，更是关注五、六新教材的衔接，把之前的一些知识点也放在六年级的教学当中去巩固。
2.      关注语言训练
我常说，我们的英语教学，可以是把它当做一门学科，那么，背背、默默、强化语法训练，可以多快好省的抓成绩，但是，这也是英语教学回到老路上的标志，社会在发展，教学不可能倒退，因此，在我们六年级的课堂上，还是以口头表达，topic等形式为主，以语法、句型训练为辅，努力提高学生的实践运用能力。
3.      关注基本技能训练
英语的词汇、阅读等和语文是一样的，靠的是一个磨字，我们每个单元一份的导学单，要求每个学生要错在5个以内，因为，大容量的词、短语的记忆是阅读的基础，没有量的积累，不可能有质的飞跃。
4.      关注阅读能力的提升
现在，我们每个周末都会有一张周周练，在周周练中，我们保证有一篇完形填空、两篇阅读理解，目的是能够保证有一定的阅读量，因为只有多练，才能出技巧。
5.      做好补习工作
我们班学习比较辛苦的同学比较的多，可能别的班的老师重点针对性的补习就一个或者两个，但是，我们班级需要经常进行知识梳理的同学相对的比较多，因此，期中调研后，我规定了考到90以下的同学在每周二~五4：:3~5:15分在班级补习，一共有10位学生，
希望家长共同配合的工作：
1.      每天的默写，背书等，希望家长能够定期检查，督促，特别是您的孩子不是特别自觉的。
2.      参加补习的同学，很多同学非常好，只要外面不补习的日子，总是自觉留下了补课，但
是，也有的同学借口这个借口那个，不准时参加补习，希望家长们能督促一下。另外，参加补习的同学家长如果方面给他们带点饼干之类的，因为会肚子饿。
3.      周末的作业，特别是阅读理解，有很多同学就随便写个abc的答案，这样的作业毫无
质量、毫无意义可言，希望家长们能够关心一下。