对偶尔犯错的孩子轻描淡写式的教育

案例背景：小辉是班上一个聪明的男孩子。因为父母工作的关系，他很独立，会照顾自己，也相当的有主见，甚至有些早熟。一开始接触小辉就发现他很能干，思维活跃，还练了一手漂亮的好字，很容易就让让老师把他定位在好学生的位置。可不久我就发现小辉只有在练字的时候才会认真写字，平时作业中的字连一般的学生都比不上，回答问题更是能省则省，有时一个答只有两三个字。他跟班上其他小朋友的关系也并不融洽。下课的时候经常一个人独来独往或坐在位子上看书，有时班队活动或其他课上表演节目，都是他拉几个人，命令他们怎么做，完全不给别人说话和发表

课堂，对于我们来说，是带领孩子们读书学习的地方，是师生共同经历生命成长的地方。我时常想：孩子们在小学六年的漫长历程中，能否在知识、能力、思维方面得到好的培养，语文素养能否足以为孩子的后续学习奠基，甚至为孩子的整个生命成长奠基，一个班主任老师，一个语文老师是多么的重要。可以说，孩子是一张白纸，我们给他们、帮他们、引领他们图上什么颜色她就会是什么颜色；我们日复一日的熏陶、影响，直接决定了孩子们会成长成什么样儿。而此时，暂无不谈班主任的影响，仅一个一年级的语文老师，我要追求带领我的孩子行走在快乐学语文的道路上，

大清早，刚一迈进教室，小组长就来汇报：老师，王春健今天没写作业。这不是第一次了，批评教育成了他的老常菜，他的作业总是三天打鱼，两天晒网，凭心情。刚坐下，还没等我回过神儿来，大队干部来检查卫生了，常哲铭又给班级添彩，往我脸上抹黑扣分了，没戴红领巾、名签，指甲又黑又长。中午，又有人举报王一雪开小差，不值日，在下操场玩哪没解决完这事，又出了那事，就是哪吒三头六臂也得累得喘不过来气，甭说我这凡人了。哎，累！费力不见效，费力不讨好。我可不想这样过。 孩子们在一天天长大，思想在一天天成熟，有自己独立的想法，有时他们也

出航的船只，最终的归宿是港湾；远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林。家一直以来总给人以温馨的感觉，被称为爱的港湾。白云的家是蓝天，小鸟的家是树林，种子的家是泥土，鱼儿的家是小河，那么小朋友的家在哪里呢？我想：小朋友的家应该有两个，一个是他们父母的家，另一个家应该在学校班级就是小朋友的家。那么如何让班级真正成为学生的家，成为他们成长的乐园，使他们感到在班级这个家里，他们生活得很快乐、很温暖呢？针对低年级学生的年龄和心理特点，我进行了一系列的尝试。 一、确定家的管理理念，让学生找到家的感觉。 班主任首先在思想上确定家

日记是运用语言文字进行表达和交流的一种方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的形式。日记教学不仅能提高学生的写作水平，而且能提高学生的整体素养，积累语言，反映生活，使人终生受益。低年级的学生已经认识了不少字，已经具备初步的阅读和写作能力，这时，让学生写写日记，记下自己平时的所见，所闻，所思，让他们写出自己生动有趣，丰富多彩的生活，是不无裨益的。当然，首先要激发学生写的兴趣，让他们的日记从要我写转化为我要写。一开始对学生的日记不作任何限制，让他们想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，有话则长，无话则短。让

我们经常会看到课堂上，老师在拼命地启发、引导，可是学生却不为所动。这样的课堂老师觉得累，学生更累。为什么会产生这样的情况呢？很多人都会想到可能是学生预习不充分所致，可具体又说不出个所以然来。 这次去上海培训，听了上海市市东中学金辉校长的讲座，发现其中的道理很简单。不妨说给大家听一听。 课前，一般情况下，老师都会认真备课，而这个时候学生还在完成上节课所留下来的作业。这时候，他们同时走进课堂，师生的状态是不一样。老师带着准备进课堂，而学生却一无所知没有准备。老师用自认为高效的教学方式在教学，而学生却用学习效率

【摘要】我校是本区域的窗口学校，立足于学生素质教育，努力挖掘各方面的教育资源，取得了有目共睹的成绩。我校学生在不加重学业负担的同时，成绩在本区域遥遥领先，成为落实素质教育的典范。这得益于多年来，我们坚持探索并构建了基于本校实际的学校校本标准，不断提升教师的课程能力，促进了数学学科教学健康、可持续的发展。 【关键字】校本标准 课程能力 可持续发展 建国六十多年来，我国数学教材一共经历了九次比较大的变化①。教材经历了一个从无到有，从有到适应我国各阶段社会经济发展需要的过程，每一次改革都是在前者基础上做了进步，

《凤辣子初见林黛玉》一文选自《红楼梦》。作为一部经典长篇小说，要让孩子们在短短40分钟时间借助这短短几段文字，品析小说所塑造的经典人物，非小事一桩。但教材偏偏选了，鲍国潮老师也偏偏选了，虞大明也选此文亮相于公开课，这也非一般可为。而事实对于我听课者来说，欣赏完鲍国潮老师整一堂课后，回忆虞大明老师课堂教学风采，才切实感受到非一般的选材也非一般的老师能所为，而这非一般的老师主要所呈现的便是课堂的驾驭能力。 简单地说课文在课堂上被鲍老师和同学们解读为： 第一层：说说凤辣子给你的第一印象。(华丽妖娆) 第二层：说

昨天期中调研，老师们很辛苦加班改出了试卷，结好了分数。虽然有心理准备，但还是觉得非常的难为情：我教的4班是年级垫底。分数与其它班比有差距，但对照学生的姓名再看分数，又觉得很正常。校长让我谈的是如何落实我校学生自主学习，而我觉得自己更想通过这次的期中调研来说一个等式质量=基础+态度+课堂+时间+其它。 积累： 学习是积累，既要有学习方法的积累又要有学习习惯的积累。周一听了一年级的三节数学课，上周三听了三年级的一节数学课和六年级的二节数学课，这几节课正好贯穿了低中高三个年段。一年级的数学课让我看到的是起始教育