如何提高教学质量，提高学生学科素质漫谈

更新时间：2014-07-22 09:52:19

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本学期我校进行了期中质量调研，目的是检验前一个阶段的各科教学情况，分析问题，为后续的教学提供借鉴。从调研的反馈来看，不太理想，既有学科之间的差异，也有班级之间的差异，并且差异大的不容乐观。反思中觉得提高教学质量，提高学生的素质，做到减负增效，无外乎要做到以下几方面。

1．课堂的教学效率是优先因素。

积极研究教材，吃透教材，创造性的运用教材；积极研究学生，吃透学生，创造性预设学生。从宏观上把握本堂课的教学重点、难点，积极运用多种方法分解难点，使学生有效掌握重点。

激情教学。教师的课堂激情很大程度上决定了整堂课的成功，教师始终用一个语调，没有激情，就像在高速公路上开车要打瞌睡一样，学生也要“打瞌睡”。因此教师必须要用激情来感染学生，从而唤起学生的学习热情。

提问的艺术。我们的提问要照顾大多数学生，要了解好每一位学生的情况，尽力照顾到不同层面的学生，不要整堂课或者就是优秀学生的表演，或者经常提问学困生，让其一直感受压力，使得整堂课变得沉闷，久而久之课堂活跃不起来。

针对知识的特点采用情境等先进教学方法激发学生的学习动机，教师精讲，学生多思、多讲、多练。

2．紧紧抓住双基（基础知识、基本技能），学生必须要掌握的基础知识，必须常抓不懈，比如我们四年级数学，除数是两位数的除法是整个小学阶段的计算的重点，必须在讲清基础知识的前提下，下苦功让每个学生都能掌握好并形成基本技能。量角、画平行线、画垂线等必须要人人过关。

3．加强练习的针对性，精心设计练习，减少枯燥的机械作业，提高学生的作业兴趣。所以教师要多研究课后的每一个练习，做好学生方面的预设。

4．家校合力，积极转化学困生。教师要加强学困生的辅导，提高及格率，对于学困生可以降低要求，但基本的知识与技能必须要掌握好。教师的精力不够，还可以积极与学生家长联系，争取家长配合。

5．养成良好的学习习惯、作业习惯。从小事抓起，比如写字，必须要求学生认真写字；比如作业本的整洁，要让学生爱护好每一本书；比如铅笔盒整理、草稿本的准备等等。不要小看这些，正所谓态度决定一切，良好的态度已经是成功的一半。抓好了“小事”，那么离“大事”的成功也不远了，正所谓“细节决定成败”。