更新时间:2014-07-22 10:08:17
《一年级教育反思:笑对孩子,笑对生活》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天走进教室,面对我的这群天真的一年级孩子,我居然怎么也笑不出来。虽然我意识到自己正在犯错,可就是没法让情绪好起来,就任凭自己那凶巴巴的眼神在孩子们身上扫过,声音冷冰冰的,就像童话中的巫婆。孩子们的心情也一定受污染了,真是对不起。在和母校老师聚会的时候,我听到了一件几乎让我忘却的事情。她是我读师范时的老师,也是学校领导,虽然她不曾教过我,但是我们很熟悉。那天,她告诉我,她儿子从小到大,只有一位老师把家长叫到学校里,告诉她儿子的事情,这位老师就是我。那时候,她才对儿子的行为有了进一步的了解。她要敬我,向我表示感谢。 听她这么一说,让我想起了当时的情景,我很惭愧。我想如果在今天,我一定会上门拜访。 她儿子是那种绝对聪明的人,又是绝对的糊涂。我就称他为晨晨吧,他从来不知道给自己的作业本写上名字,一再地催促,他一再地忘记,后来同学发本子,
上学期我就发现,孩子举手发言没以前热烈。三年级时,班主任经常用五角星贴纸来激励他们,每一堂课,孩子们的参与面都很广。 开学一星期,我把孩子们的发言情况全部公布在黑板上,用粉笔打上五角星以示激励,可到星期五,不举手的依然如此。 双休日,我到批发市场去买了许多贴纸,各种各样,非常漂亮。我一拿出来,孩子们立刻欢呼起来,眼睛里充满了喜悦。我总结了上个星期的情况,根据黑板上的星数发给他们五角星贴纸。因为那些花式贴纸质量不好,我没办法撕下来,好在孩子们很体谅,没关系的,就用五角星也行。 孩子们排着队来领五角星,一个个
在办公室和同事们交流,几位老师都反映,现在的孩子连自己的作业本有没有交都稀里糊涂。我说每次作业订正完后,我会请小助手帮忙,按座位整理本子,谁没有交一清二楚,催一下,他们立马上交。因为孩子天性好玩,本子往抽屉里一塞,就什么也记不起来了,这也是情有可原。可同事们反驳,这样做不利于孩子的成长,什么事都可以不放在心上,反正有老师催。我一想也对,要让孩子有责任心,首先对自己的事负责。 那天批完作业,我一数,还缺一本。我大声问:一号本还缺一本,谁没交?我话没说完,金鑫就刷举起了手,张老师,我没交!孩子们一看,都笑了,
他,圆圆的脸蛋,小小的眼睛,总是笑嘻嘻的。走起路来,蹦蹦跳跳、摇摇摆摆,像只小鸭子,开学第一天,可爱的他就给我留下了深刻的印象。刚开学时,由于刚进入一年级,面对陌生的同学、陌生的老师,他的话并不多,大部分在学校保持沉默。几个星期下来,他逐渐和同学、老师熟悉起来,变得越来越开朗。不知从哪天起,下课时总喜欢围着我了。他口齿不清,所以听他说话有点吃力,有时一句话听他说几遍才知道他说什么。但他却很能说,下课时,围着我说:蒋老师,今天我们家来了位阿姨蒋老师,昨天妈妈给我买了一件漂亮的衣服,明天穿给你看蒋老师,我今天
古人云:人之相交,贵在交心。很多时候,我们似乎都被老师这个称呼给框住了,你是老师,怎么能和学生一起做这个事情?你还是老师呢事实上,老师也是一个平凡的人而已,当我们放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,学生会更真切地感受到老师对他的爱。 这个月发生了这样一件事情。语文课上,大家正在安静默写。忽然W大声喊起来:老师,CX抄我的!正当我和其他同学还没反应过来时,就听到CX立马回击:谁抄了!我没抄!你就抄了!你抄了!我没抄!抄了!
不管是自己带班还是听老师们交流,每个班级似乎都会有那么几个调皮鬼。有的令人啼笑皆非;有的令人束手无策说起这些调皮宝宝,真的让老师们费尽了心机,绞尽了脑汁,然而就那么一天、那么一次、那么一句话,却让我看到原来调皮中也藏着那么多可爱。 我们花花班有一个大调皮健宝宝,皮肤黑黝黝、眼睛小灵灵、个子高高的,从来都没有坐端正的时候,举手会连着身体一起站起,老师提问他不举手就哇哇回答,做起事来风风火火,走起路来跌跌撞撞,总之给我的印象健健是个实实在在的调皮鬼,于是乎给他多了几个严厉的眼神,而对他的关注却并不多。 那一天
一个成功的班集体,一定要有一支能干的班干队伍,班干部是班级的骨干,是班主任的得力助手,是一个班级的支撑点。经过了一个学期的学习、适应,孩子们已经完全适应了小学生活。这学期,我的班主任工作重心慢慢开始了班级班干部的培养。 孩子因为小,所以,一开始,我则给予班干部耐心的指导,第一次组织早读,第一次收作业本,第一次发作业本,第一次带领学生开展清洁扫除等,每项工作从指导开始。经过一个多月的细致指导,孩子们在边学边练的过程中,已经开始有模有样的当起了小干部。下面,就举例谈谈我的耐心指导法。 如第一次让陆某组织早读,
记得我们新教师培训时,有一位老师这样说过,你要教会孩子听说读写,才是真本事。是呀,教书育人责任重大,可是当我面对一系列问题时,我手足无措了,最近我自己碰到难题了。 孩子们会听会说,可是听的习惯不好,说的习惯也不好。还没听清楚老师的问题就说自己懂了,说话不连惯,这还是不是最严重的,要紧的是他们不会读课文。不会读课文,我该如何用最少的时间教他们呢。这真是个大问题。就拿15课《一次比一次有进步》来说吧。课文是长了点,可是我前一天早就布置好回家作业了,回家课文至少读5遍。真正能读的孩子又有几个呢?我在上课时有些孩
周老师啊,4号我们家军飞要请假一天啊一个响亮的声音从教室后面逐渐传入正在黑板上写词语的我耳中,顿时打破了孩子们早读的声音,原来是军飞他奶奶呀,我急忙放在手中粉笔,陪她老人家到走廊上去交谈。事情很简单,4号军飞妈妈要从日本回来了,军飞和他姐姐及爸爸去上海接机,三年没见到妈妈了,接机这样令人激动的时刻,我当然同意他请假啦。 今早来到学校,军飞妈妈就等在办公室外了,来帮军飞交午餐费,因为报名时,军飞他奶奶钱没带,我暂时帮他垫付一下。收钱,签名前后不到5分钟,然后军飞妈妈就离开了,我很是伤感,她怎么不问下军飞的学