对于抄袭作业的孩子
更新时间：2014-07-22 10:08:45
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上课的气氛很好，我没有想到的是，学生的领悟能力这么强，别看他们都是一年级的孩子，个头不小，脑袋瓜子可不小，通过我的启发，基本能回答我上课时提出的疑问。原先还担心一开始的课程教学会因为环境改变，教师更换，方式转变而造成学生难以接受。现在想来这些都不是关键问题，只要启发的好，学生比我们任何教师想象中的都要出色。一个班级中总有些个别的学生，我们就象是“解冻”人，总注意着他们捣蛋的诡计。今天，见识了一位脾气倔强的学生。一班有一个看似乖巧精致的男孩子，却有抄袭作业的不良习惯。对于抄袭作业的孩子，他们的心理我能够理解，成绩不好，偷个懒是情意中的事，但是于理是说不过去的，我是绝对不允许有抄袭行为的“坏”孩子在我的课堂上出现的。为了给他面子，我没有严加批评，而是耐心的劝说了他，看到他面容可拘的样子，我一下觉得很放心，这孩子还有得挽救。正当我得意自己作为的时候，却在眼角发现他用力的把作业本甩在课桌上，那是在离开我之后不到一分钟的时间发生的动作。我的心沉了下去，当时，我没有去深究。下课后，我去他班主任那了解了情况，这位学生的情况很特别，是家庭关系导致他行为的失控。原来，他父亲是个混社会的。之后的一个下午，我几乎都在想着这个孩子，是什么让他如此对待作业本，我的方法又错在哪里？莫非是因为我在很多孩子面前数落了他的不是，可我并不想这样承认，我并不觉得我没有给他尊重，一不骂。二不严厉指正，只是善意的劝说，难道也伤害了他的自尊吗？一块寒冰迅速在我们之间蔓延。。。
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犯错的成本在《读者》上看到一位学生回忆上小学的时候，语文老师批改作业的方法：把我们的作业本拿起来对着亮光照一照，有橡皮擦过的痕迹就要扣分，超过3个痕迹就要重写。重写时标准还是一样，所以就有做一次作业用了半本练习簿的纪录。他不许我们错，甚至不能容忍我们已改正的错，那时我们对他恨之入骨，长大成人后才知老师的良苦用心。在他的苛刻要求下，我们后来很少写错了，再后来就基本不写错了，判断失误的差错当然是有的，但随心所欲的笔误是绝对没了。他让我们懂得，要是改过来太容易，我们就会轻易地犯错。 想想还真是有道理，在我儿子小时候，有一
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《窗边的小豆豆》伟大的母亲豆豆遇到了一位好校长，她更是拥有一位好母亲。 豆豆特别淘气，有一次，她在钻篱笆的时候，把自己的衣服弄得破烂不堪，她知道母亲最喜欢这件衣服了。她不想让母亲伤心，就编了一个自认为很真实的谎言。被小朋友追赶，飞过来三把刀，把她的衣服给划破了。说这话的时候，豆豆没有一点惊慌的样子，没有一丝害怕的表情，母亲一听就知道是说谎。但母亲觉得连从来不说谎话的豆豆也在极力隐瞒这件事，说明豆豆很在乎这件衣服，很在乎母亲的想法。母亲微笑着看着豆豆，从心底里发出一个声音，豆豆真是好孩子。 豆豆把衣服弄破了，还说谎，但母亲能够站在豆
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自控力是学习的窗口我任教于南江县大河镇小学四年级三班，发现一位名叫闫的学生，特别爱在课堂上说话。他经常在课堂窃窃私语，只要发现自己脱离老师监管的视线，又开始说得更欢，因此扰乱课堂，面对老师的批评，也无动于衷。课后常和其他科任老师谈起这位学生，老师们直摇头，说：唉，无可救药。试想，这样的学生学习能好吗?在学校举行潜质生帮扶活动中，我把它作为重点帮扶对象。 我查阅了许多资料，像这样的学生行为，就是平常说的开小差，这是缺乏自控力的表现。留意身边的学生，会发现缺乏一定的自控力的学生还真不少。自控力是在日常生活中和工作中善于控制自己
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畅通需要追根溯源通则畅，畅则通，畅通才能无阻，寓示事情通达、心情和顺，在处理居家生活中的两件小事儿，使我意识到畅通需要追根溯源。我家住二楼，已入住五年，近二年基本每年厨房洗菜池都要堵一回，所在单元的住户一做饭，听到楼上脏水下流，就会从我家菜池下水道涌出一些，很令人苦恼。找物业来处理，肯定是先从我家查起。有一次确实是我们的问题，解决完一切畅通。另一次，反复试，问题没在我处，就往楼下排查，把一楼车库中堵满脏物的管道更换，畅通了。再一次，从我家开始想尽各种办法通，没有效果，便又一次更换一楼车库中的管道，不两天，还是没有解决问题
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我是这样教育孩子的——三年级家长育子心得时代变了，生活环境优越了，这也无形地让孩子产生了优越感，并且非常清楚自己在家中的地位。因此，教育和培养子女是一件相当头疼的事。我个人认为培养和教育孩子的目的不是为单纯追求分数高，学习成绩好，而是和学校的要求一致，进行素质教育，培养她成为一个德、智、体、美、劳全面发展的，具有良好心理素质和较强的生活能力的孩子。下面我就谈谈自己是怎样教育孩子的： 一、重视孩子的思想品德教育。从孩子懂事起，我就让她懂得谦让，要大方，要关心和帮助别人，做社会有用的人，还经常让她做自己力所能及的事情。 二、培养孩子良好的学习习惯。
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一年级教育故事：敞开心扉，拥抱未来王老师，刘君涵哭了！还没走进教室，就有好几个好事者前来告密。刚踏进教室，不等我问起，叽叽喳喳的声音从四处传来：老师，老师，刘君涵的葫芦丝被偷了，所以他哭了！唉，这节课我有好些事情要做呢，添什么乱啊，再说了，我哪儿会破案啊！我心理想着，一股莫名的烦躁感涌上心头。可转念又想：幸好刘君涵的家长很是通情达理，区区一个葫芦丝，肯定会给他重新买一个的，没了就没了。还是赶快了事，上课要紧
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11月一年级班主任反思从开学以来，我一直都很羡慕我们一年级其他班级每周得到的流动红旗，不知道咱班孩子们的心里是否也这样，几次在一（3）班上课，看到他们贴在黑板上的夺目的流动红旗都想把它拿到我们班去给咱班孩子们看看，告诉他们这就是光荣的流动红旗，是文明、团结、向上的班级体才能得到的，以此来激励他们，也来激励自己。 终于在13周，我一直羡慕的流动红旗降到了我们班。在周一的升旗仪式结束后我像往常一样带着孩子们回教室，然而后面清晰的传来周老师的声音：蒋老师，流动红旗！蒋老师，流动红旗我转过头看见周老师手里摇着流动红旗，但是我想不是叫我
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十月班主任工作反思有那么一刻，我突然觉得马克思哲学中的一句话和班主任的管理工作不谋而合。前途是光明的，道路是曲折的、反复的。生活无法彩排，每天都是现场直播。作为班主任，这句话体会得会更为深刻。没有人知道明天学生有什么状况，普通人面对明天也许只有一种可能，但作为班主任的我面对明天有五十种甚至更多的可能。这就意味着任何规章制度都不能以不变应万变，制度不断建立又不断推翻，这过程一度让我感到焦躁无比。 开学以来，我们班的问题就像雨后春笋一般的冒出来，让我这个新人完全招架不
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这样的孩子更需要我们的关爱她是我特别关注学生中的一员，由于对她的特殊照顾，我把她的座位安排到了第一个，紧靠我的讲台，那么上课时她的任何一个小动作都会纳入我视线中。今天午休课，我让孩子们做《语文同步练习》，学生们都埋头苦做，她也一样。我则在讲台那批作业，只要我一抬头就能看到她的一举一动，只见她一会儿翻翻书本，一会儿皱起眉头，好像思考着什么，一会儿又对着题目自言自语了。你怎么看她，都觉得她是个惹人喜欢的孩子。 的确她是很可爱，可是在可爱之余又很不一般。本因无忧无虑的她却要因为家庭的问题，承受着别的孩子无法想象的压力，因此有时她显得与众