教研手记——我为什么做课题
更新时间：2021-02-02 17:23:45
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10月13日上午，在海口市第20小学参加农村校长跟班培训的交流活动，围绕如何做课题来交流。我们先听了一节凌海燕老师执教的二年级的“我爱读写绘”的课，题目是《其实我是》。凌老师40多岁，在讲台上笑得像个孩子一样，让观者深感为师的快乐与幸福。基于几次的培训交流，凌老师已经能很流畅地进行读写绘的教学，孩子们表现得也很精彩。
上完课后，由我跟跟班的20多位校长和语文老师交流，我给自己的交流拟了个题目《我为什么做课题》。
课题在很多人看来，是一件貌似高大上的东西，尤其是普通的一线教师，更是谈课题色变。我觉得做课题不重要，重要的是为什么要做课题。
我从1994年开始做课题，做过的课题名字历历在目。
1994年—2000年 小学语文自学辅导法（参与）中央教科所课题
2000年—2007年 提纲作文教学法（参与）全国小语会立项课题
2007年—2009年 主题读写（自创自做）
2009年—2011年 海南省小学写字教学的实践与研究（参与）
2000年至今 快乐识字，提前阅读（主持并参与）
2010年—2012年 基于博客的小学语文教师专业发展策略研究 （主持子课题）
2011年至今 为写而读 （主持）学科带头人专项课题 全国小语会立项课题
21年来，我一直在做课题。一部分课题，是被领导安排的工作，被动参与的，一部分是自己喜欢，主动做的。被动参与的，基本是玩玩文字游戏，没留下多少痕迹。主动做的，印象深刻，对自己的专业发展产生了深远的影响。
因为做课题，对于老师做课题，有着如下的感悟，这些感悟也或多或少影响着自己的发展，同样也影响着自己的思维方式。
1.课题需要自愿军，拉来的雇佣军，大多是劳民伤财，害人害己。
2.不基于教室，脱离教学的课题，大多是伪命题。
3.结题之后，无法推广运用于教学实践的课题，都是玩玩而已。
4.没有大量相关阅读做支撑的课题实验，效果是非常有限的。
5.课题就是问题，做课题就是抓住一个问题，全力以赴去寻找解决问题的策略。
6.教师做课题，切入口越小越有效果。
课题实验一个老师成长、成熟、成功的催化剂，这句话，仍然十分经典。一个从来不曾深入做过课题研究的老师，不管头上有多少光环，都可能是虚幻的。
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我不想失去一次运动的机会每天中午，享用营养午餐之后，全校教师都要享受一项特殊的运动，把学生的饭桶、菜箱搬到底楼指定地点。 曾经心里也有过想法，还要干这事，有点不太乐意，搬起来就觉得特别重。如今，同事要帮我搬，我也不答应，因为我不想失去一次运动的机会。 以前，吃好中饭就开始批作业或者做一些其他的事，一般都是以坐为主的，总感觉缺少运动，不容易消化，脂肪也逐渐堆积。现在呢，把学生的饭桶、菜箱搬下去，每天至少搬两趟，整个人都觉得精神气爽。 看看我们的老师，个个笑逐颜开，因为我们在享受运动。看看那些又瘦又小的美眉，即使从三楼下来，也是箭步
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家校沟通，真的很重要在和母校老师聚会的时候，我听到了一件几乎让我忘却的事情。她是我读师范时的老师，也是学校领导，虽然她不曾教过我，但是我们很熟悉。那天，她告诉我，她儿子从小到大，只有一位老师把家长叫到学校里，告诉她儿子的事情，这位老师就是我。那时候，她才对儿子的行为有了进一步的了解。她要敬我，向我表示感谢。 听她这么一说，让我想起了当时的情景，我很惭愧。我想如果在今天，我一定会上门拜访。 她儿子是那种绝对聪明的人，又是绝对的糊涂。我就称他为晨晨吧，他从来不知道给自己的作业本写上名字，一再地催促，他一再地忘记，后来同学发本子，
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认识了一位有责任心的孩子吃好中饭，我正在收拾的时候，一个孩子急匆匆地跑到我的跟前：老师，你知道校长在哪儿吗？我一愣，校长室里有吗？没有，我找过了！我看他满头是汗，眼睛微红，又似乎有点遮遮掩掩。我预感到他有事，怎么了？找校长有事吗？他有意识地把手往后一藏：我要告诉校长，我把一块玻璃打碎了！哪里的玻璃？他往同乐楼一指，我才发现，他的一只手上都是血，我抓住他的手，要他去医务室包扎，他急了，不要紧的，我要告诉校长，我把玻璃打碎了。刹那间，我被感动了，深深地感动了，一个孩子，一个五年级的孩子，出了事，他敢于承担责任，而不是把责任推到人家的
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一年级：品尝每一颗酒心巧克力依稀记得这学期来上班的第一天，我怀揣着各种激动、兴奋的心情走进办公室。年纪组长王老师突然通知我：蕾，你知道这学期你换班了吗？你要去三班做班主任了。称不上是多震惊的事情，只是那一刻心里飘忽出来一丝紧张：每次去三班监考语文都是一场折磨人的旅程，现在要我去做班主任，很难确定自己能不能搞定这一群小魔头。 初次见面开学报名那一天，我和副班主任丁老师早早来到教室。孩子们稀稀拉拉地一个个走进教室里来，用惊奇的眼神看着这个说不上熟悉也不算陌生的老师，丁老师向家长们引荐我这个新的语文老师外加班主任，家长们也在用微微质疑、疑
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4月二年级随笔：成为男子汉看到过这样一段话，爱是一种真诚和无私的奉献。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事情当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。爱更是一种责任。 我们所培养的学生是祖国的未来，而未来所需要的不仅仅是成绩优秀的学生，它更需要的是有责任感，有担当的人！ 然而现代家庭，对于家里的独苗苗，总是特别的呵护，导致部分孩子都缺少责任心和担当。 班里有个Q，高高的个子，大大的眼睛，白白的皮肤，每天穿戴
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一堂轻松愉悦的课（一年级）听郑老师的课，让我们感觉轻松、愉悦。郑老师能根据一年级孩子的心理特点，把整节拼音课的教学放入了一个情境中，在情境中开始《听说复韵母和声母要举行拔河比赛，可是复韵母只有三个，你们觉得公平吗？学生的回答自然是不公平。那么我们再去给他们找一些帮手好不好。由此进入本课的学习，学生在这样的情景，学习积极性也很高。结束时，郑老师在总结本课时又自然地回到了拔河比赛，整堂课非常连贯。而枯燥的拼音教学，郑老师也尽力创设一个一个的情境，如奥运会，音节拼读中引入了小猫、小狗、小牛，这些学生喜爱的小动物的音节拼拼读读，又结合进行
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让班队活动成为学生成长的台阶《教育部关于进一步加强中小学生班主任工作的意见》指出：中小学班主任工作是学校教育中极重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。而每周的班队课是班主任教育的主要阵地之一。如何利用这短短的40分钟，真是一门不小的学问。 自开学以来，我充分利用班级植根银行对学生每周各方面的表现进行评价，利用每周的班队课给予学生反馈，并让他们根据自己本周获得的智慧币数量自由选择岗位。每周的班队课，我都会为上一周各方面表现较好的同学发放表扬信和一些小奖品。这样一来，激发了他们的积极性，大家都希望在班队课上获得表扬，也知道尽力做好
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雪天，注意安全一朵两朵三四朵，朵朵雪花从天空中飘落下来。孩子们可开心了，个个都不怕冷，个个都跑到外面去感受雪花。 雪很美，雪景更美。一个下午就把大地铺上了银装。 放学的时候到了，孩子们高兴，我可是担心，一而再地强调，孩子们路上要注意安全，让家长骑车、走路也注意安全。孩子们个个被家长接走了，我总算放心了。 下班的时间到了，我们都要回家了。 我下车后，没走几步路就看到有人摔倒了。下雪天路滑，一定要小心脚下，慢慢行走。不管你有什么急事，安全第一，大家都要小心。
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用什么好办法让孩子不乱跑有一种爱叫做恨铁不成钢。有一些学生就是不懂事，不明白老师的良苦用心，把你的话当作耳边风。每天都犯同样的错误，此时改了彼时又犯了。每天晨读前的这段时间真让我伤透了脑筋。 教师接送车到校7点20分左右。学生都是由家长送来的，一些孩子的家长自己上班顺便送孩子到校，那么他们到校就比较早了，虽然我每天强调让他们到校后自己读生字，小老师来后就带大家一起读。可是他们根本不把我的话放在心上，来校后就不知道做什么了。起先他们会在教室里画画玩玩，如果有一个孩子到外面玩去了，那么平时几个自己管不住自己的就也会跟着出去了。当小老