适合孩子的课一般是他们占据主动权的

班级 二（3）班 姓名 陈家怡 推荐月份 二月 主要事迹： 礼貌对待同学和老师，会说文明话，会做文明事。 尊敬老师，尊敬同学，关心集体，热爱劳动，积极参与学校、班级的各项活动。作为本学期的小组长，对工作非常认真负责，积极负责完成班级给予她的任务，完成份内工作，起到积极的带头作用。 自我介绍（含特长）： 我是一个比较活泼的女孩子，有时也比较会讲话。我在这一年多的学习中，越来越体会到学习的重要性，所以我学习越来越努力。我的目标是：努力做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 我喜欢我现在的班集体，我喜欢和同学们相处在一

在教学中我发现，学生一开始对于风向的概念是很模糊的，他们不能够确定到底风向指的是风吹来的方向还是吹去的方向，所以在学习过程中，我明确指出，风吹来的方向即风向，纠正某些同学头脑中的错误知识。为了更好的学习风向，我以教室为基点，仔细的阐明了我们所处的方位，让学生先了解自然界，以及平面上方向的不同，然后随机说出任一风向，学生回答是指从什么方向吹向什么方向。接着，让学生了解在气象工作中，我们会利用一个工具来测量风向风向标，并指出风向标箭头所指方向即是风吹来的方向风向。然后，我利用风向标，假设箭头指的方向，让学生来

在电视上、课本中，常常会有昆虫的身影，所以我喜欢上了昆虫，更喜欢在生活中观察昆虫。这几天，我对观察蜘蛛产生了浓厚的兴趣。我很想了解蜘蛛是怎样捕食，它是怎样结出一张美丽的大网，静静地躲在一边等候猎物的出现的。 在路边一棵小柏树上，结着一张大大地网，网的主人是一只纽扣大小的灰蜘蛛，我给它起名叫灰灰，它浑身长满绒毛，可爱极了。两只大眼在六只针尖大小的小眼的衬托下，显得闪闪发光。我试着将一只蚂蚁放在网上，只见蚂蚁挪动着身体准备逃跑，可是不一会儿磕磕绊绊地就走到了网的边缘。我着急了，灰灰要是再不出来，到手的美食可要

今天，我在五年级一个班级上课，上课上到中间。又要做实验了。由于实验简单，这次我要求平时实验动手少的学生操作，其他同学在旁边辅助。我想这样可以一来培养动手能力差的同学，二来可以体现组内合作，互相帮助的精神。 我的设想是美好，可是现实总是给我感觉是跟我希望差别很大。这不一个同学居然因为动手操作慢，被同学大声的数落了几句，就哭了。就连平时小组收科学作业本的工作也要说不做了。我想，哎呀坏了。肯定是伤了同学的自尊了。 于是我就迁就这位同学了，把实验让给其他同学操作，让他旁观，但是俨然他是一脸的委屈和愤怒。我没有打断

活动目标:1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。 2、引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。 3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。 教学重点： 了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，有创意地探

为什么要开发这一课？为了让学员们向家长同学更直观地展示摄影作品。将数码照片打印成纸质照片，让人视觉观感更强烈。而在校外橱窗中展示，更是让小学员自豪无比。基于此目的，我决定编写这一课。 最早时，学生的纸质照片是展示在计算机教室的黑板上。先是让学生将数码照片送照相馆冲印出来，再将照片交给我。当孩子们拿着纸质照片交给我的时候，我感受到孩子们的兴奋之情。确实把虚拟的数码照片转换成了实物的纸质照片，感觉那是实实在在的、生动的。最后，让学生贴到计算机教室黑板上，展示给同学看，这让小学员自豪极了。 后来，我打算把这些照

要学习《液体的热胀冷缩》了。我请班中王逸威妈妈从医院带了小药瓶，这种透明的玻璃瓶很好用。我在里面装满了蓝色液体（墨水调和），让学生浸在烧杯的热水中，水很烫，怎么注意安全？盖子是橡胶的，拿着吸管上方就好，不会掉下来。同学们轻轻放到热水中，再放到冷水中，再放到热水中，边观察边画，科学学习简单而快乐。 再换上别的液体试试！ 咦，你有没有注意到老师刚才给你们烧水，地上有一滩水，我开始烧的时候是没有的。怎么回事？生活中烧水要注意什么？ 在最后，我给学生用《热学实验盒》中的塑料瓶做了一个演示实验，并用实物投影聚焦液柱

《比较水的多少》是一课经典的科学探究课，印象中，在4、5年前就对这课有过初步的认识，去年也上过，今年10月份，常熟王老师的课堂也给我留下很深的印象，经贸的顾老师还透露自己对这课有独特的上法，只是没时间和他研讨。课是超前备的，质量不高，今天上午边准备实验器材，边进行二备，细看教学目标和同步探究，认为我今天上课要在刻度纸的制作上有所突破。于是，我准备了很多白纸，我没想好学生会出现什么情况，对学生估计不足。课上，让学生小组讨论，说说有多少种比较方法，思路不够开阔，我把不同方法画在黑板上，只有4种，不是特别理想。

今天品生课上，学习《兴趣是最好的老师》一课。当我和孩子们一起看法布尔的故事的时候，坐在第一排的康康第低着头在玩着什么，我走过去一看：玩陀螺呢！心里有点不舒服。这个孩子较调皮，平时经常惹麻烦，所以一个人坐第一张位置，而且后面还空了个座位，这样让他独立一点。呵呵，他不去影响别人，倒一个人玩开了！哼！我从他走里拿过陀螺，放在了讲台上，那意思就是：谁上课玩，放讲台上吧！转念一想，不对，不可以这么简单，万事多思考。今天上课的主题不是聊兴趣吗？接下来，不如就聊聊玩陀螺的兴趣吧！ 法布尔的故事结束后，我说：我们班也有个